《自己去吧》导学案_1语董莉萍.docVIP

《自己去吧》导学案 学 科： 语 文 年 级： 一年级 课 题： 自己去吧 课 型： 讲 读 课 时： 二课时 时 间： 十一月份 主备人： 董莉萍 修改人： 陈贵凤 审核人： 学习目标： 1、学会7个生字,理解友生字组成的词语,认识2个部首.2、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 学习重难点： 　培养观察图画的能力,理解课文内容,能正确、流利的朗读课文是教学的重点从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领是教学的难点。 学习方法： 预习准备→练习说话→学习生字词→归类识字→朗读课文→练习写字 学习准备： 　多媒体课件、红花、头饰等。 预学案： 一、预习课文。 二、准备词卡。 导学过程： 第一课时 导学内容： 　认识12个生字，正确、流利地朗读课文，会写“自、己、东、西”44个字。 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、激趣导入（2分钟） 　1、播放鸭子游泳，老鹰飞翔的录象片段。说说你看到了什么？　　2、鸭子会游泳，老鹰会飞翔，它们高超的本领是怎么来的呢？我们来读读课文就知道了。 看录像，说出你看到了什么。 二、初读课文，整体感知（8分钟） 1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，特别是生字的音。　　2、读通句子，要把每一句读正确，注意停顿，不读破词、破句。　　3、检查初读效果。　　（1）出示带拼音的生字，齐读。　　（2）去掉拼音读一读。　　（3）重点指导：　　深：ēn，声母是翘舌音。您、那：声母是鼻音。　　分清前鼻音和后鼻音：您、深、景。吧、吗，读轻声。　　认识学字头。　　（4）同桌互相找一找带生字的句子读一读。 （5）再读课文。 学生认真听，画出生字词，带拼音读生字，去拼音读生字，重点指导读深、您、景及吧、吗的轻声。读准带生字的句子。再读课文。 三、找朋友游戏。（15分钟） 　　多媒体课件出示许多的小朋友，他们头上都带着本课生字的头饰，两个合在一起可以组成词语的就成为朋友。　　要求：（1）先认读生字宝宝。　　 （2）朋友找到后，同学齐读。 互动游戏，进一步加强学生认字。 四、写字指导（8分钟） 1、复习生字。自、己、东、西。　　2、分析字形。　　自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”字要写得居中。　　己：第二笔写在横中线上，第三笔不出头。　　东：第二笔是，左右两点要对称。　　3、学生照笔顺提示在书上描红。　　4、学生练习写字，师巡视辅导。 学生观察生字在田字格中的位置，怎样书写才漂亮。指导书写，学生跟着描红。展示写得好的作业。 五、课堂小结。（7分钟） 我们知道了小鸭能自己去游泳，也知道小鹰能自己去飞翔，老师希望同学们课后能自己去把课文读流利。 第二课时 导学内容：理解课文内容，从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、复习导入 （3分钟） 　1、课件：“青蛙过河”游戏复习生字。　　2、课件：“红绿灯”游戏复习词语。 检查生字认识情况。 二、学习课文（25分钟） 读中感悟第一段。　　1、 播放动画，看完后说说都知道些什么？　　2、 说说自己平时都有哪些学习生字的方法？用自己认为好的方法初读课文第一段，边读边标出生字，多读几遍。　　3、 同桌互读互教，说说用什么方法自学什么字或教同桌什么字。　　4、 出示识字小游戏：小鸭在水底看到什么字？请大声来读一读。　　5、 指导朗读第一段。指名读，生当小老师来评价。再读，师指导。（联系学生实际指导朗读，读出小鸭缺乏自信，想要妈妈陪，不知道行不行的商量口气；妈妈了解环境，知道水不深，让小鸭自己游泳的鼓励语气。范读，生齐读。　　6、 情境想象练习：想象小鸭刚下水时心里怎么想?开始游泳遇到了什么困难?它学会游泳后心里怎样想，又是怎么说的，怎么做的?(学生在组内边读边想边表演)。分角色朗读。　　7、 口语练习：　　　　我想对小鸭说：_______________________________________________________　　　　我想对鸭妈妈说：_______________________________________________________　　　自读自学自悟第二段。　　　1、 看动画，想象鹰妈妈会对小鹰说什么？　　　2、提出自学要求，（用生字卡学习生字、有感情地分角色朗读课文、说说学会了什么，还有什么不明白的？）小组合作学习。　　　3、汇报自学结果。启发想象，指导朗读。　　　4、质疑讨论：想一想，鹰妈妈为什么让小鹰自己