案例32——教学细节问题举隅.docVIP

【案例32】课堂观察中教学细节问题举隅 1、教学问题 ①“如何运用极地地区的冰雪解决我国西南地区的干旱问题？” ②“我们是不是应该盲目的在全国各地大力发展交通运输设施？” ③“假如你是交通部长，如何发展我国的交通运输业？” ④假如你是中国的农业部长、山东省省长、肥城市市长，应如何发展中国的、山东省的、肥城的农业？ ⑤台湾未回归祖国，你将如何做？ ⑥如何成为一名合格的旅游者？ ⑦如果超过美国，怎么办？ ⑧自己有没有因为心理素质不好而失败的故事吗？中考有没有？ 2、自主学习 ①地理课堂上，教师很随意的要求学生“下面用15分钟（或20分钟，或更长）的时间看看书”;出示目标后，要求学生“浏览一下教材”。 ②明确学习内容后，即可让学生讨论。 ③学习“世界的主要气候类型”时，有关各种气候的分布地区，教师让学生在课本上划下来，背下来。 ④肥城初中教学大比武课堂展评活动中，一位老师让学生读“学习目标”，3个目标分别让3位同学读，第4位同学读重点和难点。 3、课堂评价 学生回答解决我国西南地区的干旱可以利用冰箱运冰；把我国的西南地区迁到极地地区；一节课教师让学生鼓掌15次；鼓掌鼓励一下自己;回答正确一个问题发一支铅笔、企鹅、北极熊、袋熊；用课本上的原句说说也行；黑板上贴星；学生分组学习中，给自己小组记分，上上下下31人次等等。 4、课堂活动 ①一节思想品德课，讲“公民的权利与义务”。30分钟学习完全部内容，余下的15分钟，表演情景剧：（1）小明考试分数低，爸爸不让上学，老师做工作。（2）公司延长工人劳动时间，扣发工资。 ②学习《承上启下的魏晋南北朝文化》一节内容时，一位老师设计了三条旅游路线：①山东临沂王羲之故居，②江苏无锡顾恺之纪念馆，③山西大同和河南洛阳。首先，各组分别完成自己的学习任务，分工收集信息，写出旅游报告。然后，各小组展示自己的学习成果，描述旅游报告。 …… （小游戏：密封的信封内，装有教师设计好的题目，以小组为单位，让学生根据自己的理解表演一个主要历史事件。其他同学猜是什么历史事件或故事。） ①肥城市初中教学大比武课堂展评活动中，龙山中学一位老师上的一节历史课，内容是《三国鼎立》。设计思路为：学习创作网络小说，题目是《三国那些事儿》，作者：马埠学子。编写提纲（学习目标），人物介绍（三国主要人物），序，第一篇章：是非岂因火，成败转头空。出示写作秘笈：战役——背景、时间、地点、双方、结果、特点、影响等。学习官渡之战与赤壁之战。马埠学子品三国。第二篇章：青山依旧在，三国鼎立成。学习三国鼎立的形成。第三篇章：古今多少事，都付笑谈中。评价历史人物及进行方法指导。 ②全国初中地理优质课评选活动，课题内容：《秦岭—淮河一线》；执教教师：广西桂林市宝贤中学颜欢；执教地点：湖南长沙博才实验中学