浅谈2013高考英语复习策略.docVIP

浅谈2013高考英语复习策略高考英语复习策略今年是我高考的第二年，年新课高考英语试卷难度适中，基本上以中档题与基础题为主，没有偏题怪题，有较好的区分度，从总体上说，试题着重考查考生的综合语言运用能力，命题所选材料语言地道，体现跨文化交际意识，符合考生的生括经验、学习特点和认知水平。设题力求科学严谨，主观题适度体现开放性，能概括考生的思维，并给考生较大的发挥空间另外，命题在稳定试卷结构考查要求试卷难度控制等方面都把握较好，突出考查主干知识，兼顾一定的知识覆盖面及考点分布，对今年我的英语具有一定的导向作用。高考英语复习I. 听力 纵观2012年高考英语课标卷听力试题依然保持了听力设题的一贯性。即主要从以下几个方面设题：行为判断题、数字题、地点题、因果关系题、态度与评价题及主旨大意题等。听力材料贴近学生的生活实际。从试题中我们可以看出高考听力测试特别注重对具体信息和简单判断这两大听力微技能的考查，因此教师在平时的教学中应加强这方面的训练训练时应提高学生对各种听力材料的熟悉度，培养学生的注意力和心理素质，组织学生定时定量做听力训练，在听的方面要鼓励学生听多、听新、精听、泛听相结合在日常教学中坚持适当使用英语组织教学，尽可能增加学生听的输入。II. 英语知识运用 2012年高考新课标卷的单项填空在全面考查的基础上，与动词相关的知识，如时态、动词短语、非谓语动词、动词词义辨析等是考查的重点。但又不单纯考查语法而是更加强调了语言的实用性，即在与生活相关的语境中考查知识。这就要求我们在复习备考时从以下两方面切实做好高考复习工作。首先，词汇复习。　词汇复习内容包括重点词汇详解，词义辨析，义，根据高考试题，新课标，词汇的使用率来确定重点复习词汇。词组是英语考试中一个重要的部分，必须帮助学生进行归纳现在的单选题淡化了语法，注重对语境的考核，这就需要语法的系统复习穿插到每一个单元中，与单元的内容紧密相连，透过阅读学语法使之更生动、更有利于学生接受，语法的复习不需要，而是要学生难点错题。帮助学生把常考的考点与学生的实际难点相结合，典型题反复练习，做到精讲精练帮助学生构筑自己的知识体系。复习时应注重培养学生以语义为单位去分析句子举一反三的能力。Body Language的说明文。但无论哪种题材都强调了文章内容的生活化，实用性如：2012全国新课标卷完形填空就与我们日常交际中的跨文化交际息息相关。主要考查学生不同语境中规范的语言的使用，重视语境，重视语篇，强调通过逻辑关系判断答案，避免只见树木不见森林。加强了考查考生对语段特征的辨别能力。基于高考完型考查特点，在备考中：首先，注重词汇积累，历年完型填空都紧扣考纲规定的3500个词汇，充分体现考纲的指挥棒作用。还要注意单词在使用中的习惯搭配和各自的引申含义，以及用法上的各自不同的特点，关注熟词多义。其次，在复习中，熟悉发掘教材所提供的课文材料比如2012全国新课标卷完形填空就与必修4的话题Body language有关。同时，鉴于历年高考完形填空题材和话题的多样化，所以在复习中选材一定要新颖，题材要多样化但要重点突出，难度要与历年高考真题相一致，最好以真题为依托展开完形填空的复习。最后，在复习中指导学生如何理清文章的逻辑关系，指导学生如何通过语篇语境的暗示推断答案和在平时教学中积累文章中出现的所有连词的用法，明确连词在语境中词与词，句与句，段与段之间的关系。 III. 阅读理解 今年高考阅读理解仍然保持较大的阅读量，选材丰富，具有浓郁的人文和社会气息。所选的题材和体裁多样，篇与篇之间由浅入深的梯次感较强，内容有较强的时代性，知识性，趣味性和思想性。在考查学生对语言的驾驭能力，细节和推断上有所加强，也突出了通过语言信息解决实际问题的能力，充分体现了语言的灵活和新课改的理念和要求。 在复习过程中，教师要把大量的时间留给学生，让学生阅读大量风格多样化的资料，充分利用教材中的阅读文章，拓宽学生的知识面及人文素养，加强中西方文化的比较，初步了解西化文化知识，养成良好的阅读习惯，通过上下文来教学词汇运用各种方法理解课文，提高阅读技能，并对阅读技能进行分类训练：主旨大意、作者意图、细节理解、推理判断、猜测词义等。教师指导学生进行如何找出主题句，如何带着问题去做推断题，细节题等在阅读中经常让学生分析长句和难句，注重提高其对难句的理解能力，同时精选文章加以强化，最后通过限时训练提高单位时间内的解题速度这对于提高学生的阅读能力及理解的准确性起到一定的作用。IV．写作 2012年高考新课标卷的写作部分分为两部分：短文改错和书面表达。 短文改错依然承袭往年集各项语法规则和语言技能于一体的综合性，主要考查学生在篇章结构中综合运用语言知识的能力。它是专门针对考生平时学习英语过程中，尤其是写作练习中常犯的又是较为普遍的错误而设计的。通