病句类型用.pptVIP

病句类型 搭配不当、 语序不当、 成分残缺或赘余、 结构混乱、 表意不 明、 不合逻辑 一、搭配不当 1、主谓搭配不当，例如： 中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。 我的身体、业务水平比一年前提高了许多。 ２、动宾搭配不当。例如： 清明前后，ｘｘ部队派了８００多人次，参加郊区植树劳动。 我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。 二、语序不当  A、成分次序不当 多项定语次序不当。多项的正确次序一般可按以下次序排列： ａ表领属性的或时间、处所的 ｂ、指称或数量的短语 ｃ、动词或动词短词 ｄ、形容词或形容短语 ｅ、名词或名词短语。另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前，例如： b、多项状语次序不当，复杂状语排列大致为： ａ、表目的或原因的介宾短语 ｂ、表时间或处所的 ｃ、表语气（副词）或对象的（介宾短语） d.表情态或程序的。另外， 表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 例如：在休息室里许多老师昨天都同他（热情的）交谈。 正常次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。 c．分句次序不当。例如： 闻一多先生是卓越的学者，在勇的革命烈士， 热情澎湃的优秀诗人。 正确次序：闻一多先生，是卓越的学者， 热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 复句中分句之间有先后轻重、缓急、大小、 因果等关系，要依据一定的标准排列分句。 d．词序不当。例如： 王亲切地走到我跟前。向我说“要当心！ ”（“亲切地”应移到“说”前。） 思想和语言的关系是形式和内容的关系。 （改为“内容和形式”） 三、成分残缺或赘余 句子成分可以省略、省略总是明确的，而且可以把省去的词语补出来。 但是必要的成分不能欠缺，否则句子结构不完整。 成分赘余 1、重复。重复大都是粗心大意造成的。例如： a．他能评上三好生的原因是他努力学习，热心为集体服务而评上的。 b．玲玲用不干净、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。 （a的主语里有“评上”，谓语里也有前后重复，后边的“而评上的”可删掉。b的定语“不干净”和“没有”消毒在语意上重复，这里只用一个就行了。） ２、多余。例如： 他举起右手，用手从头上摘下帽子，用手拿在手里， 吹了吹帽子上的尘土。 听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地感谢李芳。 7、否定不当 1、睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 8、概念并列不当 市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。 他的书籍里装满了书。有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。 8、 顺序不当 1、这个工厂生产技术上去了，所以各项政策也落实了。 2、他们精神饱满，谁能相信他们都是已年逾古稀甚至年过花甲呢？ 9、主客倒置 焦裕禄这个名字对当代的年轻人可能有些陌生。 去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。 6、标点不当引起歧义 只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。 四、结构混乱。 (1)两种同义格式杂糅。 例如：一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。(“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可。) 止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个） 六、表意不明 （一）指代不明 例1、在三年的高中生活中,我的进步很大。因为老师对自己都是严格要求的。 例2：在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面,他就说：‘你还认识他吗? （二）歧义句 歧义就是一句话可有两种以上不同的理解， 歧义一般是由下面几种情况引起和形成的： １、多义词引起歧义。一个句子里有某个词是多义的， 这个句子可能成为多义句。例如： ①这本书是黄色的。 ②躺在床上没多久，他想起来了。 ③我借你10元钱 ２、多音词引起歧义。 句子中某个词是多音的， 那么在书面表达时就可能有歧义。（口头表达不一定出现歧义。） 例如： ①这个人好说话。 ②这人头发长得怪。 ③到1999年底，他还欠款1000元。 ３、同音词引起歧义。 汉语中有许多同音词， 这种同音现象使一些句子在口头表述时可能产生歧义。 （书面表达上没歧义）例如： 这是致癌物质。这是治癌物质。（“致、治”都“zhi4”听起来有不同理解，口头表达有歧义。） 产品全部合格。产品全不合格。（“部、不”都读“bu4”,听起来意思正好相反。） ４、结构划分不同形成歧义。 同一个短语或同一句话， 在语法结构上划分不同就会产生歧义。例如： 89全国高考题：“我要炒肉