美丽的村庄第二课时.docVIP

《美丽的村庄》 第二课时 教学目标 1、通过探究性学习、歌唱等活动，体验欧洲民族民间音乐的风格特征，培养对欧洲音乐的兴趣。 2、经历合作探究的学习过程，尝试歌曲处理，培养收集、整理、应用知识的能力和创作、表演能力。 3、学习和掌握用跳音、连音的方法演唱歌曲《美丽的村庄》，提高二声部合唱的能力。教学重难点 1、感受欧洲音乐的风格特征，处理并有感情地演唱歌曲《美丽的村庄》。 2、用跳音和连音的方法演唱歌曲。 3、二声部合唱。教具准备 指导学生分组探究。收集音像资料并制作课件，准备乐器等。 教学过程 导言： 作为交响乐、歌剧、芭蕾和美声唱法的发源地，风景如画的欧洲大地蕴藏着十分丰富深厚的民族民间音乐资源，犹如美丽的紫罗兰盛开在人们的心田。上节课，老师布置同学们就“欧洲音乐知多少”总课题，自拟子课题，进行自主合作探究学习。现在就请各组上来，将你们探究的成果向全班作展示汇报，并对成果发表自己的意见。 一、展示与评议 1、探究性学习成果展示： （展示顺序随堂而定） 第一组：学生用自己的方式，自导自演罗马尼亚民歌《照镜子》。 第二组：以多媒体课件形式，介绍通过上网收集并经师生合作整理的“欧洲民族民间音乐的特征”。 第三组：选择并播放几个国家（民族）的歌曲或乐曲，请全班同学听辨属于哪个国家或民族（小组讨论，在题板上用连线方式表述）。 2、各组展示后，展开生生、师生评议。 说明：本环节意图培养收集、整理、应用资料的能力，在获取知识的过程中，习得获取知识的方法，拓展音乐学习时空，培养终身学习音乐的能力。教师在课前就探究方法、途径和内容等方面给予必要的指导。二、活动与实践 1、欣赏歌曲《美丽的村庄》 播放市教材组编辑的视、音频资料。 2、继续学唱歌曲《美丽的村庄》 说明：自然圆润的声音是表现美、创造美的前提条件，是贯彻审美为核心音乐教育理念所不可或缺的。在歌唱教学的全过程教师必须注重声音的要求，及时提醒、科学引导，借助歌曲欣赏、教师的示范和形象的比喻，从点滴入手，练就自然圆润的歌唱声音，并体验美妙、和谐的合唱音响。尽量避免缺乏美感的、枯燥乏味的单纯技术操练，将音乐知识与技能的学习有机地渗透在音乐审美活动中。（1）复习歌谱（第一声部） 唱歌谱 （2）重点练习两声部合唱谱 ???? 采用唱奏结合的方法，一半学生唱，一半老师奏， 借助电子琴解决两声部合唱的识谱与音准难点。 （为了降低教材中原两声部合唱部分的难度，同时增强和声效果，我们对歌曲的合唱部分进行了重新编配） （3）范唱（歌词） 教师和一名学生合作演唱两声部合唱，学生唱第一声部，教师唱第二声部。 （4）学唱歌词 ?? 借助电子琴解决两声部合唱的音准难点。 4、处理歌曲 启发学生，通过对下列问题的思考完成歌曲的艺术处理： （1）歌曲表达怎样的情感？该用什么速度演唱？ （2）根据节奏特点，全曲分几个部分？怎样演唱更能表达情感？（跳音、连音） （边解答、边处理、边试唱）??????? 5、有感情地完整演唱歌曲 说明：本环节是重点难点所在。意图发挥器乐教学的长处，借助电子琴解决两声部合唱的音准难点。通过教与学的互动，从歌曲内容和音乐要素两方面寻求对歌曲进行艺术处理的依据和手段，对比不同的处理方式产生的不同效果，进一步感受艺术再创造所带来的审美情趣和愉悦体验。三、表演与创造 学生自主地、即兴地采用多种形式表演歌曲。 说明：即兴的创作活动，由于其较少技术负担而能够灵活自由地释放和表达情感，有利于发展创造性思维。作为本课结束前的一个环节，如能在课堂气氛和师生情绪上达到高潮，将对后续音乐学习起到激励作用。四、小结 同学们的欧洲音乐之旅真是太精彩了！大家一定意犹未尽吧，让我们共同期待，期待下星期的今天。谢谢同学们的积极参与和出色表演！