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用我的爱心打开孩子的心门 ----对自闭症孩子的辅导教育初探 长阳中心校 浦静 新学年开学我接手了一个新班四（2）班，原班主任在交接时特别介绍了班级里的几个特殊孩子，其中的杨亮引起了我的注意，自闭症儿童走进了我的教育教学工作。 开学刚一周，我发现杨亮许多问题，如课上走神不太跟的上，当堂教的知识忘得快，口述的作业一律记不住；课下排队时总推别人或踩别人的脚，教师们的口令他不听，大课间活动他不参与等等。 面对这样一位特殊的孩子，我没有气馁，我上网查看了大量的有关自闭症儿童的资料，积极联系孩子的家长，共同讨论教育管理孩子的办法。我了解到自闭的孩子，一般是缺乏安全感，同时可能会比较自卑。多孩子，不让总在自己的世界里玩，带出去，接触多的人和事，不因为他和别人不一样就不带出去试着玩一些有刺激性的游戏比，适当的刺激让他从自己的小世界里走出来。 对于力所能及的事，不事事包办，可给予思考、表达的时间，否则只会强化其不良行为；孩子表达感情，用哭脸、笑脸等不同表情教孩子识别和观察，让他逐渐学习体会的情绪面前提自闭，不爱说话，怕见人这样的话，孩子的思维是很简单的，说这样的话，等于给他上了一个标签，这样很容易让他没自信多在别人的面前夸他，消除他的自卑感适当的时候鼓励他，比如他说话的时候说，你说得很好，说得很对。在他面前说话注意多笑，温柔，不简单粗暴地说话。 至始至终对孩子保持爱心坚定能让孩子更快进步的信心百厌不烦的耐心决心， “有一份耕耘，就有一份收获”坚持下去，孩子的康复才有希望。 3