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第二十章数据的分析-----极差（第五课时）高智 【学习目标】: 1、理解极差的定义，知道极差是用来反映数据波动范围的一个量 2、会求一组数据的极差 【学习过程】： 举例：初二某班最高的同学为1.75米，最矮的同学为1.35米，则最高与最矮的同学身高差是 。 归纳：一组数据中的最大数据与最 数据的差叫做这组数据的 差。极差能够反映数据的变化波动范围。 【巩固练习】 1、一组数据：473、865、368、774、539、474的极差是 ，一组数据1736、1350、-2114、-1736的极差是 . 2、一组数据3、-1、0、2、X的极差是5，且X为自然数，则X= . 3、下列几个常见统计量中能够反映一组数据波动范围的是（ ） A.平均数 B.中位数 C.众数 D.极差 4、一组数据X、X…X的极差是8，则另一组数据2X+1、2X+1…，2X+1的极差是（ ） A. 8 B.16 C.9 D.17 【拓展练习】 1、已知样本9.9、10.3、10.3、9.9、10.1，则样本极差是（ ） A. 0.4 B.16 C.0.2 D.无法确定 2、、已知一组数据2.1、1.9、1.8、X、2.2的平均数为2，则极差是 。 3、、若10个数的平均数是3，极差是4，则将这10个数都扩大10倍，则这组数据的平均数是 ，极差是 。 4、、某活动小组为使全小组成员的成绩都要达到优秀，打算实施“以优帮困”计划，为此统计了上次测试各成员的成绩（单位：分） 90、95、87、92、63、54、82、76、55、100、45、80 计算这组数据的极差，这个极差说明什么问题？ 第二十章数据的分析-----方差（第六课时）王麟 【学习目标】: 1. 了解方差的定义和计算公式。 2. 理解方差概念的产生和形成的过程。 3. 会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。 【学习过程】： 例1、在一次女子排球比赛中，甲、乙两队参赛选手的年龄如下： 甲队 26 25 28 28 24 28 26 28 27 29 乙队 28 27 25 28 27 26 28 27 27 26 (1)两队的参赛选手的平均年龄分别是多少？ (2)你能说说两队参赛选手年龄波动的情况吗？ 解：= ，= ，即甲、乙两队参赛选手的平均年龄 。 问题：从平均数能看出两队参赛选手的平均年龄波动大小吗？答： 参阅课本的两个图表，从图可以判断 队选手的年龄与其平均年龄的偏差较 ， 队选手的年龄与其平均年龄的偏差较 。 归纳：1、衡量数据的波动大小可以用 来表示。 方差的求法：设有n个数据中，各数据与它们的平均数 的差的平方分别是 ，那么我们求它们的平均数，即用 ，方差记作。　 方差的意义：方差越大，数据的波动越 ；方差越小，数据的波动越 。 例2、在一次芭蕾舞比赛中,甲、乙两个芭蕾舞团都表演了舞剧《天鹅湖》，参加表演的女演员的身高（单位：cm）分别是 甲团 163 164 164 165 165 165 166 167 乙团 163 164 164 165 166 167 167 168 哪个芭蕾舞团女演员的身高更整齐？(可用计算器) 解：甲、乙两团演员的平均身高分别是 【巩固练习】 1、一组数据100，97，99，103，101中，极差是______，方差是______． 2、数据1，3，2，5和x的平均数是3，则这组数据的方差是______． 3、一组数据－1，0，3，5，x的极差是7，那么x的值可能有( )． (A)1个 (B)2个 (C)4个 (D)6个 4、已知样本数据1，2，4，3，5，下列说法不正确的是( )． (A)平均数是3 (B)中位数是4 (C)极差是4 (D)方差是2 5、 从甲、乙两种农作物中各抽取1株苗，分别测得它的苗高如下：（单位：cm） 甲：9、10、11、12、7、13、10、8、12、8；乙：8、13、12、11、10、12、7、7、9、11； 问：（1）哪种农作物的苗长的比较高？ （2）哪种农作物的苗长得比较整齐？ 6、段巍和金志强两人参加体育项目训练，近期的5次测试成绩如下表所示，谁的成绩比较稳定？为什么？ 测试次数 1 2 3 4 5 段巍 13 14 13 12 13 金志强 10 13 16 14 12 【拓展练习】 1、随机从甲、乙两块试验田中各抽取100株麦苗