语文乐园八_3 精选.doc

语文乐园八 莲山课 件 m语文乐园八 教学目标： 　　1．在《皮字朋友多》这个识字歌谣中领悟汉字的某些造字规律。 　　2．积累词语和警句，并引导学生学以致用。 　　3．训练学生工整、规范地书写6个左右结构的汉字。 　　4．通过阅读欣赏短文，积累成语，明白道理。 　　5．练习向同学朋友推荐好书，培养学生的表达能力，体会与人分享幸福和快乐，并能结合活动写一篇习作。 　　6．学习写毛笔字，学习“竖提”和“横折提”两个笔画。 　　教学重点、难点： 　　1．自主地积累字、词、句，并能学以致用。 　　2．通过写字、阅读、口语交际、习作等系统地训练学生听、说、读、写的基本功。 教学准备： 　　小黑板、投影片、课外读物（数本）、录音机、磁带。 　　教学课时： 　　5课时 教学过程： 　第一课时 　　一、激趣导入。 　　师生同唱《找朋友》：找呀找呀找呀找，找到一个好朋友。敬个礼，握握手，你是我的好朋友。 　　师：生活中，我们都有自己的好朋友。在汉字大家族中，它们也有自己的好朋友。我们一起来帮忙找找好吗？ 　　二、投影片出示歌谣《皮字朋友多》。 　　1．学生自读歌谣，小组朗读歌谣，教师趣读（长短轻重富于变化，外加一定表情或动作）歌谣。 　　2．指名上黑板找出“皮”字的朋友，圈出：坡、波、破、跛…… 　　3．交流怎么识记这些朋友。 　　4．继续为“皮”寻找朋友（板书）：疲、彼、陂…… 　　5．学生趣读歌谣。 　　6．小结学习情况，鼓励学生发现汉字中的趣味奥妙，课后继续练习给其他汉字找朋友，编歌谣。 　　三、积累词句，丰富自己的语言。 　　1．过渡：刚才认识了不少新汉字，原来学习汉字也有秘诀。只要掌握了好方法，就能学得轻松愉快。下面我们再来学习一些词语和句子，相信我们的语言会更加丰富、精彩。 　　2．小黑板出示词语和句子。 　　①学生自读词句，同桌间讨论交流对词句的理解。 　　②指名读，小组读词句。 　　四、妙语连珠：我会说。 　　1．指名交流对词句的理解，相机用词说句。 　　2．“插花”游戏：小组合作，练说一段话，用上小黑板上的词和句。用得好的小组就给插花。看看那一组插的花最多，最精彩。 　　3．小组派代表交流练说的话，教师相机指导并鼓励。 　　五、课堂小结。 　　六、课后练习。 　　1．给其他汉字找朋友编歌谣。 　　2．把自己所在小组练习的说话内容修改写下来。 　　板书设计： 　 　第二课时 　　一、明确本节课的学习内容和要求。 　　1．练习规范工整地书写汉字。 　　2．阅读欣赏两则成语故事，理解内容领悟道理。 　　二、比比谁写得好。 　　1．出示写字板，学生观察写字板中的范字。 　　2．认识并分析六个汉字的特点：除了“念”字外都是左右结构。 　　3．教师指导书写要点：左右结构的字要注意穿插避让，体现汉字的形体美；“愣、情、摇”均为左窄右宽；“顿”字第四笔写作竖提。 　　4．学生描红后再书写，教师巡视，规范书写姿势。 　　5．投影出示学生书写作品，讲评书写情况。 　　三、阅读欣赏。 　　1．录音机播放《少见多怪》。 　　2．学生自读《少见多怪》，同桌间交流对故事的理解:你读懂了什么？还有什么不明白的？ 　　3．指名说说成语“少见多怪”的意思。 　　4．说说你从故事中明白了什么？假如你是其中的一个观众，你想对那个把骆驼当成马的人说些什么? 　　5．齐读短文。 　　6．举例说说我们身边“少见多怪”的事例。 　　7．学习《道听途说》，方法同上。 　　四、自选作业。 　　1．给这两则成语故事配上图画并写上自己的忠告。 　　2．你还知道哪些成语故事？说给大家听。 　第三课时 　　一、导入。 　　小黑板出示名人名言： 　　一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向广阔无垠的生活海岸。（凯勒） 　　书籍是全人类的营养品。（莎士比亚） 　　师：同学们一定读过许多书，那奇妙的神话、迷人的童话、生动的寓言……都会给你留下深刻的印象。那美妙的文字、深刻的道理一定会让你回味无穷。良书即益友，如果我们能相互推荐一些好书，我想我们拥有的益友更多，我们的营养就会更丰富。 　　二、好书共分享活动。 　　1．指名上台推荐好书，教师相机板书推荐者所述说的内容。 　　2．调查了解推荐的效果。 　　①以举手的形式了解学生接受推荐的比例。 　　②让听众说说自己接受推荐或拒绝推荐的理由。 　　③你对被推荐的书预先想知道些什么？ 　　3．小结推荐要点： 　　①这本书的书名、作者、出版社、出版时间。 　　②这本书的主要内容。 　　③你向同学们推荐这本书的理由（可以举例说说你认为最有意思的部分）。 　　4．按推荐要点，有方法有技巧地推荐好书。（还可以手持这本书进行直观演说。） 　　三、比比谁推荐的