优化课堂结构之我见.docVIP

? 优化课堂结构之我见 ? 【摘要】 新课程已逐步深入推进，我门的教学如何从“有效”升级为“高效”，如何在本学科教学中追求教学的高效性，如何呢？在课堂上大力提倡学生质疑。一方面要求学生将自读思考的结果拿出来，并提出质疑，以展开讨论；另一方面学生根据教师拟定的题目展开议论。教师拟定的讨论题，旨在理清文章脉络，分析文章结构，同时要注意利于学生抓住课文的关键词进行概括分析。在课堂上加强背诵和积累的训练。背诵是提高语文能力的手段之一。从开始朗读到能够背诵有一个过程，这个过程就是反复地读，只有反复地出声读，文章才能在脑海中留下深刻印象。再在学生背诵的基础上指导学生积累语言，“语言仓库”储存丰富了，学生作文时就会得心应手。课外阅读引进课堂。每周用一节语文课的时间，指定篇目定时阅读，广泛阅读，每周用课外活动、自习课时间自选读物阅读，教师帮助学生选择适合的课外书，组织学生开展各种读书活动，使学生将课堂中学到的知识运用在课外阅读中，有利于培养学生的自学能力高效率的课堂教学就是教会学生学习的方法，培养学生的能力，而不是仅仅让学生学会知识。学过的知识与方法很可能被遗忘，要想牢固掌握，并形成能力，就必须科学而有效地进行复习，以期达到温故知新的目的—— 课后及时回忆