华师大版 九年级数学上第24章图形的全等.docVIP

§24.1 图形的全等 2 §24.1 图形的全等 2 §24.2 全等三角形的识别 5 §24.3 命题与证明 12 1.定义、命题与定理 12 2.证明 13 §24.4 尺规作图 16 1.画线段 16 2.画角 17 3.画垂线 18 4.画角平分线 19 阅读材料 20 小　结 21 复习题 21 课题学习 23 §24.1 图形的全等 你玩过拼图游戏吗？那是用许多各种颜色的小拼板拼成一幅幅美丽的图画. 那些拼板有不少是形状相同、大小一样的.它们相互之间有什么关系？发挥你的智慧，想想看！ §24.1 图形的全等 我们已经认识到有不少平面图形是相似的，即它们的形状相同，还了解了它 们的特征与性质，学会了一些识别图形相似的方法． 我们还知道在相似图形中，有一种特殊的情况：两个图形的形状相同、大小 也一样，即相似比k＝1的相似图形，也就是全等图形． 试一试 观察图24.1.1中的平面图形，找出其中的相似图形．在相似的图形中，有些图形不仅形状相同，而且大小也一样，你能把这些图形找出来吗？ 判断两个图形的大小和形状是否完全相同，可以把两个图形叠合在一起，看是否完全重合． 　　能够完全重合的两个图形就是全等图形（congruent figures）．图24.1.1中的_________________就是全等图形． 我们已经知道，图形的翻折、旋转、平移是图形的三种基本的运动. 图形经过这样的运动，位置虽然发生了变化，但形状、大小却没有改变，前后两个图形是全等的．反过来，两个全等的图形经过这样的运动一定能够重合． 思 考 观察图24.1.2中的两对多边形，其中的一个可以经过怎样的运动和另一个图形重合？ 上面的两对多边形都是全等图形，也称为全等多边形．两个全等的多边形，经过运动而重合，相互重合的顶点叫做对应顶点，相互重合的边叫做对应边，相互重合的角叫做对应角．如图24.1.3中的两个五边形是全等的，记作五边形ABCDE≌五边形A′B′C′D′E′．（这里，符号“≌”表示全等，读作“全等于”） 依据上面的分析，我们知道：全等多边形的对应边、对应角分别相等．这就是全等多边形的特征．实际上这也是我们识别全等多边形的方法，即___________________________________________________________________________________________________的两个多边形全等． 　　三角形是特殊的多边形，因此，全等三角形的对应边、对应角分别相等．同样，如果两个三角形的边、角分别对应相等，那么这两个三角形全等．如图24.1.4所示，△ABC≌△DEF. 练　习 在日常生活中，处处可以看到全等的图形.例如：同一张底片印出的同样尺寸的照片；我们使用的数学课本的封面；我们班的课桌面等等，试尽可能多地举出生活中全等图形的例子，和同学比一比，看谁举出的例子多. 习题24.1 图中所示的是两个全等的五边形，指出它们的对应顶点、对应边与对应解，并说出图中标的a、b、c、d、e、α、β各字母所表示的值. 在下列方格图中画出两个全等的四边形. §24.2 全等三角形的识别 我们知道： 若两个三角形的边、角分别对应相等，则这两个三角形全等．那么我们能不能找到一些较为简便的方法，用来识别三角形的全等呢？有没有类似于相似三角形的识别方法呢？ 试一试 1. 让我们从最简单的开始，如果只知道两个三角形有一条边对应相等，那么这两个三角形一定会全等吗？ 　　如果只知道两个三角形有一个角对应相等，那么这两个三角形一定会全等吗？ 　　2. 如果两个三角形有两个相等的部分（边或角），那么有几种可能的情况？这两个三角形一定会全等吗？分别按照下面的条件，用刻度尺或量角器画三角形，并和周围的同学比较一下，所画的图形是否全等． 　　（1） 三角形的一个内角为60°，一条边为3 cm； 　　（2） 三角形的两个内角分别为30°和70°； 　　（3） 三角形的两条边分别为3 cm和5 cm． 　　你一定会发现，如果只知道两个三角形有一个或两个对应相等的部分（边或角），那么这两个三角形不一定全等（甚至形状都不相同）． 思 考 　　如果两个三角形有三个部分（边或角）分别对应相等，那么有哪几种可能的情况呢？ 　　把你的想法写在下面的空白处： _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________