7的乘法口诀教学设计第三册.docVIP

7的乘法口诀 新华第三小学 吴晓颖 一、教学内容版小学《数学》二年级上册第、页。 1、理解7的乘法口诀的来源和意义，熟记7的乘法口诀，并能正确运用7的乘法口诀求商。 2、结合教学，培养学生动手操作、观察比较和初步的推理能力。 3、在自编乘法口诀的过程中，继续培养学生自主学习的能力、与小组同学合作交流的态度，获得成功的体验，从而进一步增强学习数学的自信心。 三、教学重点难点 1、让学生结合已有的知识和经验，通过探索，总结7的乘法口诀。 2、7的乘法口诀句数多，难度较大，容易混淆。 四、教学过程 课前活动：背1—6的口诀 谈话引入课题板书：７的乘法口诀师：7师：七个小矮人他们每人一只气球。让我们来看一看，这些气球里藏着什么小秘密呢？电脑显示：第一个是7，第二个是14，第三个是21。你能看出气球上的数是怎样排列的吗？ 生：后一个数比前一个数多7。 生：师：生：等于35师：怎么算的生：28+7=35师：生：接下来应该是42师：最后一个是，一起说生：49如果有困难，可以看一看屏幕上的这一列数，再编。学生小组活动。 师：你们编的乘法口诀是几句？你们组？你们呢？师：真不简单，自己编出了“7的乘法口诀”7句口诀，你发现了什么规律？ 生1：每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六