培养小学生问题意识的途径(张启好)2012、4、21.docVIP

培养小学生问题意识的途径 安徽省枞阳县枞阳中心学校 张启好 摘要：问题是数学的心脏，是思维的起点，也是数学的灵魂。体现了新课程理念问题意识是每个人探究学习和进行实践的必备品质,没有问题意识就不能更好地学习。关键词： 问题意识是数学的灵魂。体现了新课程理念 首先，教师本身要善于发现问题和提出问题，自己要有问题意识观念。其次，教师要结合教学内容和学生实际，有意识地为学生提问作示范，让学生了解可以从哪些地方发现问题和提出问题，并把发现问题的思维过程展示给学生看，为今后学生能正确地、独立地质疑奠定基础。 2、启发引导，教给学生质疑问难的方法 教师引导学生从学会提问到善于提问，除了对学生的提问给予积极鼓励和正确评价外，还应教会学生提问的方法。学生在质疑问难时，主要是运用观察、比较、分析综合、判断推理、抽象概括等逻辑方法，但随着年龄和知识的增长，学生还会用到非逻辑的方法，如直觉、猜想等。教学中，教师要注意启发、引导学生运用上述方法去发现问题和提出问题。此外，教师还可以引导学生围绕课题和 教学重、难点提问等等。 在教学中，教师要善于创设问题条件，输送“问题”信息，引导学生积极主动地质疑，不断提高质疑水平，使学生从小养成敢问、乐问、善问的好习惯。 3