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(公用)【全优名师】2016年高中英语 Module 4 Music Section Ⅰ达标微测 外研版选修6
双基限时练(十三) Module 4 Section
基 础 夯 实
Ⅰ.单词拼写
1.Most of his near ________ (亲戚) living abroad, the old couple felt lonely.
答案 relatives
2.The Chinese mainland has declared its ________ (抱负) to become the leader in electric cars.
答案 ambition
3.Song Zuying ________ (联合) elements of traditional Chinese music with modern pop, classical piano and Chinese folk songs in her concert.
答案 combined
4.Scientists have noted that apes make ________ (有特征的) sounds during play or while being tickled.
答案 characteristic
5.I cant understand French. Would you please ________ (翻译) it into Chinese?
答案 interpret
.完成句子
1.The food in that restaurant is good and the same ________ ________ ________ (也是如此) the service.
答案 is true of
2.He wishes to be able to ________ ________ ________ ________(创作出自己的乐曲).
答案 compose his own music
3.His mother expects his son ________ ________ ________ ________ (与……进行来往) some good children.
答案 to make contact with
4.I had a word with him ________ ________ ________ (关于他的行为).
答案 regarding his behaviour
5.Classical Chinese music ________ ________ ________ ________ (与……有紧密的联系) Chinese poetry.
答案 is closely connected to
6.Id like to ________ ________ ________ ________ ________ (与你分享我的想法), as youre my best friend.
答案 share my ideas with you
7.It is my mother who ________ ________ ________ ________ (赋予我生命) and brought me up.
答案 gave life to me
Ⅲ.单句语法填空
用适当的词或所给单词的适当形式填空(不多于3个单词)
1.— I phoned you at about 10 a.m., but there was no reply.
— Oh, that was probably the time ________ I was giving a lesson.
答案与解析 when 句意:——早上10点左右我给你打过电话,但没有人接。——噢,那时我可能正在上课。此处when引导定语从句,先行词为the time,同时when在从句中作时间状语。
2.I had thought to have a happy weekend last week with my friend Tom. But his ________ (depress) face made me in low spirits, too.
答案与解析 depressed 后句句意:但他一脸的忧愁使我的情绪大减。depressed“忧愁的;消沉的”。
3.Many people, our teacher ________ (include), joined in that activity last Sunday.
答案与解析 included 句意:上周日很多人包括我们的老师参加了那个活动。表示“包括”之意可表示为including sb./sth.或sb./sth. included,前者相当于一个介词短语,后者相当于一个复合结构sb./st
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