(公用)【全优精品】2016化学人教版选修5教案：2-3 卤代烃.docVIP

第三节卤代烃 ●课标要求 1．认识卤代烃的典型代表物的组成和结构特点。 2．知道卤代烃与其他衍生物(醇、酚、醛、羧酸、酯)的转化关系。 3．根据有机化合物组成和结构的特点，认识加成、取代和消去反应。 4．结合生产、生活实际了解某些烃、烃的衍生物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题。 ●课标解读 1.掌握溴乙烷的组成和结构。 2．理解溴乙烷水解(取代)反应和消去反应的原理及判断。 3．理解卤代烃在有机合成中的桥梁作用。 4．氟利昂等卤代烃作为制冷剂时，对环境的影响——臭氧空洞。 ●教学地位 卤代烃是有机合成的重要桥梁，是引入其他官能团的重要物质。有机合成是高考命题的必考点，尤其是以卤代烃为中间产物的官能团转化(如—X转化为—OH、消去—X转化为—CC—或—C≡C—)更是高考的热点。 ●新课导入建议 足球运动员在比赛中腿部受伤常喷洒一种液体物质，使受伤部位皮肤表面温度骤然下降，减轻伤员的痛感，这种物质的主要成分属于卤代烃。日常生活中经常用到卤代烃，如塑料水管PVC材料聚氯乙烯及生产原料氯乙烯，不粘锅内涂材料聚四氟乙烯等。溴乙烷是一类重要的卤代烃，也是一种重要的化工原料，今天我们主要学习有关溴乙烷的性质。 ●教学流程设计 课前预习安排：看教材P41－42，填写【课前自主导学】，并完成【思考交流】1、2。步骤1：导入新课，本课教学地位分析。步骤2：对【思考交流】1、2进行提问，反馈学生预习效果。步骤3：师生互动完成【探究1】。可利用【问题导思】中的设问作为主线。 步骤7：通过【例2】和教材P42“科学探究”讲解研析，对“探究2 卤代烃中卤素的检验”中注意的问题进行总结。步骤6：师生互动完成【探究2】，以【问题导思】的设问作为主线。步骤5：指导学生自主完成【变式训练1】和【当堂双基达标】3、5题。步骤4：通过【例1】和教材P41和P42【思考交流】讲解研析，对“探究1 卤代烃的消去反应和水解反应”中注意的问题进行总结。 步骤8：指导学生自主完成【变式训练2】和【当堂双基达标】中1、2、4题。步骤9：引导学生自主总结本课时主干知识，然后对照【课堂小结】。布置课下完成【课后知能检测】。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.认识溴乙烷的结构特点和主要化学性质。 2.理解卤代烃的结构特点、物理性质、化学通性以及卤代烃在合成中的桥梁作用。 3.培养逻辑思维能力与进行科学探究的能力。 1.卤代烃水解、消去反应的断键方式。(重点) 2.卤代烃同分异构体的书写及判断。(难点) 3.卤代烃在有机合成中官能团的转化。(重难点) 卤代烃 1.定义 烃分子中的氢原子被卤素原子取代后所生成的化合物，通式为R—X，官能团是—X。 2．分类 按分子中所含卤素原子种类的不同，分为氟代烃、氯代烃、溴代烃、碘代烃。 3．物理性质 (1)状态：常温下，大多数卤代烃为液体或固体。 (2)溶解性：卤代烃都不溶于水，能溶于大多数有机溶剂，某些卤代烃本身就是很好的有机溶剂。 1．卤代烃属于烃类吗？ 【提示】　卤代烃不属于烃类。烃是只含C、H两种元素的化合物，而卤代烃是指烃中的氢原子被卤素原子取代后的产物，其中含有卤素原子，属于烃的衍生物。 溴乙烷 1.分子组成和结构 分子式：C2H5Br，结构式：CHHHCHHBr，结构简式：CH3CH2Br。 2．物理性质 颜色 状态 密度 溶解性 无色 液体 ρC2H5BrρH2O 不溶于水，易溶于有机溶剂 3.化学性质 C2H5BrC2H5Br＋NaOHC2H5OH＋NaBrC2H5Br＋NaOH CH2===CH2↑＋NaBr＋H2O 2．如何用实验证明溴乙烷在水中能否电离出Br－？ 【提示】　将溴乙烷与AgNO3溶液混合，振荡、静置，溶液分层，无浅黄色沉淀产生，证明溴乙烷不能电离出Br－。 卤代烃对人类生活的影响 1.用途：用作制冷剂、灭火剂、溶剂等。 2．危害：对臭氧层有破坏作用，使臭氧层产生“臭氧空洞”。 卤代烃的消去反应和水解反应 【问题导思】　 ①卤代烃在一定条件下，都能发生水解和消去反应吗？ 【提示】　卤代烃都能发生水解反应，不一定能发生消去反应。 ②卤代烃发生消去反应时，分子结构需具备什么条件？ 【提示】　与卤素原子直接相连的碳原子的邻位碳原子上连有氢原子。 ③卤代烃发生水解或消去反应的产物分子中，碳架结构是否发生变化？ 【提示】　不变化。 消去反应 取代反应 反应条件 NaOH醇溶液、加热 NaOH水溶液、加热 实质 失去HX分子， 形成不饱和键 —X被—OH取代 断键位置 C—X与C—H断裂 C—X断裂 对卤代烃 的结构 要求 (1)含有两个或两个以上的碳原子；(2)与卤素原子相连的碳原子相邻碳原子上有氢原子 绝大多数卤代烃可以水解 化学反