(四川)【全优策划四川专题】2016年高中物理 7.7《动能和动能定理》教学设计4.docVIP

第7节 动能和动能定理 理解领悟 本节课在上节探究功与物体速度变化关系的基础上，进一步从理论上探究动能的表达式，以及做功与物体动能变化间的关系。要着重理解动能的概念，会用动能定理解决相关的物理问题。 基础级 ?对三个具体问题的分析 　　在本章第１节“追寻守恒量”中，我们已经知道物体由于运动而具有的能量叫做动能。上一节又探究了功与物体速度变化的关系，物体的动能一定与物体的运动速度的二次方成正比。那么，动能还与哪些因素有关呢？为了探究动能的表达式，让我们来分析三个具体问题： 　　①?如图5—40所示，在光滑的水平面上，一质量为m、初速度为v1的物体在水平拉力F的作用下，发生的位移为l，试求该物体的末速度v2。 　　解：由牛顿第二定律有　 ?F=ma， 　　由匀变速直线运动公式有　　??? ??v22－v12=2al, 解得 ?????。 　　②?如图5—41所示，将质量为m的小球从离地h高处以初速度v1竖直向下抛出，所受空气阻力恒为F，求小球落地时的速度v2。 　　解：由牛顿第二定律有 ???mg－F=ma， 　　由匀变速直线运动公式有? v22－v12=2ah, 　　解得 ???。 ③?如图5—42所示，用一水平力F将质量为m的物块推上倾角为θ的光滑斜面。物块的初速度为v1，位移为l，求物块的末速度v2。 ?解：由牛顿第二定律有 Fcosθ－mgsinθ=ma， ?由匀变速直线运动公式有? ?v22－v12=2al, 解得 。 ?动能表达式的确立 　　将上述三个具体问题所得的结论适当变换，可依次得到如下的表达式： 　　① ； 　　② ； 　　③ 。 　　仔细研究上述三个表达式，可以发现它们有着相同的特点： 　　第一，式中的与v相关，因而与动能E相v2成正比也与前面的探究相一致； 第二，始末两态的之差与力的功W相等，因而与前面重力势能、弹性势能的研究相一致，即功是它的变化的量度。 可见，就是我们寻找的动能的表达式。至此，我们可以定义质量为m的物体，以速度v运动时的动能为 Ek=。 ?对动能的深入理解 　　关于动能，可从以下四方面来加深理解： 动能具有相对性，参考系不同，速度就不同，所以动能也不等。一般都以地面为参考系描述物体的动能。 动能是状态量，是表征物体运动状态的物理量。物体的运动状态一旦确定，物体的动能就唯一地被确定了。 物体的动能对应于某一时刻运动的能量，它仅与速度的大小有关，而与速度的方向无关。动能是标量，且恒为正值。 由动能的表达式可知，动能的单位与功的单位相同，因为 　　　　　　　　　　　　?1kg·(m/s)2=1(kg·m/s2)·m=1N·m=1J。 ?动能定理及其表达式 在上述三个具体问题所得结论的变换式中，我们可以看到，式子左边均为合力对物体所做的功，式子右边均为物体动能的变化。这就是说，力（合力）在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化。这就是动能定理，其数学表达式为 　　　　　　　　　　　　　　　?W=Ek2－Ek1。 ?关于合力的功 通常，动能定理数学表达式中的W有两种表述：一是每个力单独对物体做功的代数和，二是合力对物体所做的功。这样，动能定理亦相应地有两种不同的表述： 外力对物体所做功的代数和等于物体动能的变化。 合外力对物体所做的功等于物体动能的变化。 我们在本章第2节“做一做”栏目的学习中，已经证明了“几个力对一个物体做功的代数和，等于这几个力的合力对这个物体所做功的和”。所以，当几个力同时对物体做功时，可以先求出物体所受的合力，再求出合力的功；也可以先求出各个力的功，再求出功的代数和，这两者是相同的。然而，当几个力对物体做功有先后时，那就只能先求出各个力的功，再求出功的代数和。 ?关于动能的变化 动能只有正值，没有负值，但动能的变化却有正有负。“变化”是指末状态的物理量减去初状态的物理量，而不一定是大的减小的，有些书上称之为“增量”。动能的变化量为正值，表示物体的动能增加了，对应于合力对物体做正功；物体的变化量为负值，表示物体的动能减小了，对应于合力对物体做负功，或者说物体克服合力做功。 ??动能定理的适用范围 动能定理是从牛顿第二定律F=ma和匀变速直线运动公式?v22－v12=2al推导而得的，虽然它是在受恒力作用、物体做直线运动的特殊条件下得到的，但是，当物体受变力作用或做曲线运动时，我们可把过程分解成许多小段，认为物体在每小段受恒力作