识字3第一课时上交.docVIP

识字3 教材分析： “识字3”是以对对子的形式识字，采用多种识字方法识字。对子的内容都与大自然有关，读起来朗朗上口，使学生产生对大自然的热爱和向往之情，培养学生收集对子和对对子的兴趣。 学习目标： 　　1、会认“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13个生字。读准平翘舌音后鼻音“霜、朝、蜂、紫”，朝是多音字，会写“秀和”2个字，区分“秀和”偏旁的写法。 　　2、能正确、流利地朗读课文。 3、初步感知对子歌的特点。 重点：读准字音，识记字形，朗读课文。 难点：识记雾、霜、朝、霞、蜂、碧、紫、秀。 课前准备：生字卡片、关于大自然景物的图片。 第一课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，瞧，我们的家有多美！（展示图片，出示与课文相关的优美的大自然景物图片） 过渡：大自然是我们美丽的家，在这个家园里有美丽的自然景色、各种花草树木和可爱的小动物们，我们都非常喜爱她。一位作家把这些美丽的景色写成了对子歌，（板书：识字3）就在识字3 里。 二、初读课文，识记生字 　1.自由轻声地读一读，提出要求：注意读准字音，边读边划出生字、词。 2.指名分小节读课文，正音纠错。 3.逐句学文，随机出示生字、词。 ①课件出示第一句，谁来读读。 ②云和雪大家都见过，雾和霜呢？（课件出示：“雾”和“霜”） 指名读这两个字。 ③课件呈现“雾”和“霜”的图片，根据学生回答相机解释。（板贴词卡：晨雾、秋霜） 4.（课件出示一组图片）想一想这该是课文中的哪一句？ ①齐读第二句。 ②(课件分别出示：“朝”“霞”“夕”)谁来读？ ③谁来当小老师领读生字。 ④在读这一句时有没有遇到不懂的词呢？ 根据学生回答相机板贴词卡：夕阳、朝阳、朝霞、晚霞、和风细雨。 ⑤课件出示：雾、霞、霜。你发现什么没有？识字秘诀交流。 3.出示：花对草，蝶对蜂。男女生分别读。 ①“蝶”和“蜂”长得多像啊，你们发现了吗？ ②你还知道哪些是虫字旁的字？ 4.课件出示：蓝天对碧野，万紫对千红。读一读。 ①找一找这句中描写颜色的词语。 ②出示：碧。谁记住它了？谁来给这个字组个词？ ③“碧野”是什么意思？课件图片解释。 ④扩词：碧绿的（ ） ⑤去掉“对”字读一读。（板贴：万紫千红） 5.课件呈现。这里面的“桃、李、柳、杨”都有什么？ ①所以它们都和树木有关，桃就是桃树，李呢？ ②“杨”和“李”还用在什么地方呢？ ③姓杨和姓李的同学一起来读读这句话吧！ 6.来看最后一句，一起来读吧！去掉“对”字再来读一读。（板贴：山清水秀、鸟语花香） 7.你们学的这么棒，老师可要考考你们了，你们敢不敢挑战。 ①出示字卡，开火车读。 ②开火车给生字组词。 三．指导写字 1.观察：学生自己观察要写的字的字形，发现字的特点。 2.讨论：怎样才能把子写好？ 3.示范：教师范写，讲述要领。 　 ①范写“和秀”，提醒“和”：禾字旁很懂得谦让，要不然两撇都那么长，就会打架了，这样一让，这个字就更好看了。要写得紧凑，窄一点，捺变成了点。 ②秀”重点指导“禾子头”：写得扁一些；撇和捺尽量舒展，要盖住下面部分。秀的横从横中线起笔。 　4.学生自由练写这两个字。（师巡视指导）同桌互相看一看，看他的字好看在哪里，有什么毛病？ 四．再读课文，理解对子的特点 1.我们认识了课文中这么多的字，再来读读这首有趣的对子歌吧！老师问，学生答。 2.再读，男生问，女生答。 3.拍手读，如果有能背过同学就站起来读。 五．作业 今天我们的收获真大，认识了13个生字，会写2个字，还学了一首很有意思的对子歌，其实呀，只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。分四人小组找一找，在生活中还有哪些词语可以对对子？下一节课比一比，看哪个小组找的多。