信息的获取和利用教案7.docVIP

教案模板4-1 教学设计表 学科 科学 授课年级 七年级 学校 实验中学南浦校区 教师姓名 董娜 章节名称 第7节 信息的获取和利用 计划学时 1课时 学习内容分析 本节课是浙教版的义务教育课程标准实验教科书中的第一章的第7节主要涉及的内容是现代社会中信息的获取和利用以及信息的处理。 学习者分析 在校七年级学生对社会中获取和利用信息已有丰富的体验，具备了一定的收集和处理信息的能力。通过本节课的学习能让学生在活动中体验、交流，加深和完善对信息的认识和对信息收集、处理的能力。 教学目标 课程标准：了解信息的获取和利用。 知识与技能：1、了解信息和信息技术，了解电磁波及其应用。 2、知道信息收集和处理的一些方法并能在实践生活中运用，提高学生交流能力、解决问题和概括总结的能力。 过程与方法：通过小组的问题讨论和交流，知道收集信息的方法来培养获取和利用信息的能力。 情感、态度与价值观：通过参与讨论和交流，加深和完善对信息的认识，体验信息技术的发展是个不断进步的历程，更加关注信息技术的发展前程，养成唯物主义思想。 教学重点 电磁波的应用，信息的收集和处理方法。 教学难点及解决措施 电磁波 解决措施：电磁波这一概念对与七年级学生来说理解上存在一些困难，所以将其定为本节课的难点。主要会通过多媒体的使用，让学生观看电磁波的相关视频，再利用一些电磁波应用事物的图片来让学生更容易理解。 教学设计思路 一：导入新课。教师创设情境，日常生活中无时无刻都在获取和交换着信息，接下来向同学们提出问题：这些信息是通过什么途径多么方法获得的呢？由学生们回答后再观看一有关因特网的视频来导入新课。 二：合作交流，探究新知。 教师通过引导，引起学生的思考，学生联系前面的内容来回答：人是怎么样来认识这个信息世界的？学生回答后，教师在描述途径后再在黑板上写出。然后通过教师指导学生读屏幕上的“信息的获取、传递和处理”的图来解决相关的一些问题。 三：教师讲述。 教师结合多媒体与学生互动一起来学习信息技术和信息技术的发展历程。 四：图片观察，获取新知。 让学生观看不同的视觉误差图片来引起学生的兴趣，使学生形象地理解错觉的意思。 五：师生互动，学习电磁波。 有电视直播外国的比赛来引入电磁波的概念，学生通过观看电磁波的视频有个大致了解，再由教师提问引起学生思考一起来学习电磁波与声波的不同以及电磁波的组成和它们的不同作用。最后讨论课本上的问题得出结论。 六：课堂总结。 由教师与学生一同回顾本节课的知识点。 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 激发动机 信息及其获取的途径 4分钟 创设情境，在生活中，我们在家就可以获得外界的多种信息，然后提出问题：？获得信息有哪些途径和方法？再由学生观看因特网的视频。 思考回答并观看视频。 导入新课 联系旧知识 人认识信息世界的途径 4分钟 与学生形成互动，交流合作，向学生提问并引导学生完成途径的图。 与教师互动，发表自己的回答。 复习旧知识，掌握人认识信息世界的途径。 讲授新课 信息的获取、处理、传递和应用； 信息技术的概念和它的发展历程； 错觉的概念； 电磁波 32分钟 教师引导学生读图，回答信息的获取、处理、传递和应用有哪些；给学生展示多种信息获得处理的图片； 教师再结合多媒体讲述信息技术的发展历程； 展示图片来说明错觉的概念。 教师由球赛直播引入电磁波，播放相关视频，讲述电磁波的应用。 给出讨论的问题让学生讨论。 认真读图回答问题；与老师行成互动，学习知识，观看视频。 小组进行讨论。 提高学生的读图能力， 学习新的知识。 巩固知识并 检查效果 5分钟 带动学生回顾本节课的知识 跟随老师的思路重温知识。 巩固知识