高中生物阶段过关检测(必修三).docVIP

阶段过关检测(五) (范围:必修3第1~3章　时间:60分钟　满分:100分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 测控导航表 知识点 理解 获取信息 实验探究 综合应用 1.内环境与稳态 1 2.神经调节 9,16 17(中) 24(难) 3.激素调节 5,6 12 8 4.神经和体液调节 3,11,21 5.免疫调节 7 18 6.植物激素调节 2 14(中) 4, 19(中), 20 25(中) 7.生命活动调节综合 10,13, 22 15(中) 23(中) 一、单项选择题(本题包括15小题,每小题2分,共30分。每小题只有一个选项最符合题目要求) 1.(2011温州联考)在日常生活中,很多因素会引起内环境发生变化,下列相关叙述中错误的是(　　) A.剧烈运动时,内环境的pH有下降趋势 B.食物中长期缺少蛋白质会导致血浆蛋白含量下降进而引起组织水肿 C.中暑是神经调节紊乱造成的,与体液调节无关 D.佝偻病与内环境的稳态失调有一定的关系 2.(2011揭阳调研)下列关于植物激素的叙述,正确的是(　　) A.植物激素的合成不受环境因子的影响 B.细胞分裂素促进细胞衰老,乙烯促进果实生长 C.具顶端优势的枝条,其侧芽部位因生长素浓度过低而不生长 D.生长素既能促进发芽,也能抑制发芽 3.人从开始进食较咸食物,到细胞外液的渗透压逐渐恢复正常的过程中,血液中抗利尿激素的含量变化曲线是(　　) 4.将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盒中。甲幼苗顶端罩上不透光的锡箔小帽,结果幼苗直立生长,乙幼苗不戴锡箔小帽,结果弯向光源生长,此实验主要说明(　　) A.植物生长具有向光性 B.向光性与植物生长无关 C.尖端是感光部位 D.尖端能产生某种能促进生长的物质 5.(2011常德检测)下列激素中,既能促进机体某些部位的活动,又能抑制另外一些部位活动的是(　　) A.甲状腺激素 B.促甲状腺激素 C.促甲状腺激素释放激素 D.生长激素 6.(2011汕头模拟)如图是人体某项生命活动调节过程的示意图。据图判断,下列说法中正确的是(　　) A.该图可以表示体液调节或神经调节的过程 B.如果细胞1是垂体细胞,细胞2可以表示甲状腺细胞 C.如果细胞1是胰岛B细胞,则细胞2只能表示肝细胞 D.细胞1的分泌物,只能是蛋白质类物质 7.(2011惠州调研)如图表示淋巴细胞起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞,①、②表示有关过程),下列有关叙述正确的是(　　) A.b细胞可以释放淋巴因子 B.产生抗体的细胞只能由b细胞直接分化形成 C.①、②过程都需要抗原的刺激才能发生 D.①过程属于体液免疫,②过程属于细胞免疫 8.为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用,某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照,他们还应该(　　) A.用一只成年的家兔做同样的实验 B.用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察 C.用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合,在相同的环境中观察 D.用一只幼年家兔做相同处理后,外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察 9.(2011日照质检)以枪乌贼的粗大神经纤维作材料,在神经纤维的表面放置两个相距2厘米~3厘米的电极a和b,在图中的刺激点给予较强的电刺激(如图所示)。依据观测到的电流表指针偏转情况所绘出的曲线是(　　) 10.下图为人体内某些信息分子作用的示意图,a、b、c、d表示信息分子,据图分析,下列叙述错误的是(　　) A.a是促甲状腺激素释放激素,是由下丘脑分泌的 B.c激素是下丘脑分泌的,e表示水的重吸收过程 C.d表示胰岛素,通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度 D.信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节 11.(2011烟台模拟)激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。有关叙述正确的是(　　) ①刺激X最可能是血糖含量升高 ②刺激X→①→下丘脑→②→胰岛A细胞是体液调节 ③激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化 ④靶细胞接受激素刺激后,促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 12.2011年8月,第二十六届世界大学生运动会在我国深圳举行。运动员进行长时间运动时,血液中胰岛素和胰高血糖素含量的变化情况如下表。下列说法正确的是(　　) 时间(h) 0 1 2 3 4 胰岛素含量(μU/mL) 14.2 12.0 8.9 7.5 6.2 胰高血糖素(Pg/mL) 65 100 153 220 420 A.血液中胰高血糖素含量增加,是因为胰岛B细胞活动增强 B.血糖浓度降低时,胰岛素不再起作用,因而含