窗前的气球---公开课课件.ppt

科 kē 亚 yà 呆 dāi 始 shǐ 猜 cāi 拴 shuān 逗 dòu 床 逗 病 周 拴 猜 呆 始 亚 科 禾 一 口 斗 辶 青 豆 业 木 幻灯片 14 全 台 科 返回 亚 返回 逗 返回 始 返回 猜 返回 拴 返回 呆 返回 科 逗 呆 猜 亚 拴 始 开始 科利亚 窗户 四周 呆呆地 传染病 拴着 逗人 shǐ 开始 cāi 猜出来 shuān 拴着 dòu 逗人 hù 窗户 jī zhā 叽叽喳喳 jiǎo 一角 病房有个科利亚，谁也不准来看他。 静静躺，呆呆望，孤孤单单想回家。 科利亚，别难过，你的同学有办法。 红气球，飘来啦，祝你康复早回家。 科利亚病了，住进了医院。他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。 科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。 ● ● ● ● ● ● 传染病 　　 从三楼能望到什么呢？ 除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 他觉得真没意思。 　　　 ★ ★ ★ ★ 突然，一个红气球摇摇摆摆 地飘了上来，在科利亚房间的窗 户前停住了。气球停了一会儿， 开始一上一下地动起来，这是怎 么回事？ . . . . . . . . . . 气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？ 科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。 　　窗前的气球代表什么？他的同学们想对科利亚说些什么？ 窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了 科利亚病了，住进了医院。他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。 科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。从三楼能望到什么呢？除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。他觉得真没意思。 突然，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来。这是怎么回事？ 科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。 窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。 如果你是科利亚的同学,在不能与他见面的情况下,你将用什么办法来表达你的问候? 没过多久，科利亚出院了, 。 雪中送炭见真情， 助人为乐献爱心。 人人献出一点爱， 人间永远是春天。 友 谊 万 岁! 教学反思 这是一篇充满童心童趣、至情至真的课文。红气球是孩子平时喜爱的玩具，可在特殊时刻却成了小伙伴们传达内心感情的工具，从孩子们天真的想象和行动看到了孩子们心灵的纯洁、感情的纯真。红气球是伙伴们天真活泼、想象力丰富的表现，红气球是伙伴们的笑脸、真诚的问候……教学生阅读时，既要体会人物的感情变化，真挚感情的理解，又要让学生释放、表达出自己的天真浪漫和童真，体会生活的“美”，语文的美。 本课时，我从气球入手，让学生说气球的用途。然后，通过自由读在课文中找到相关的句子，并通过填空来检查，顺利地进入课文情景。首先通过朗读学生体会到科里亚孤单、寂寞的心情。然后再体会他看到红气球后的心情，前后进行比较，有了自己的心得和领悟。这些心得和领悟溶入了学生自己的情感和体验，是与课文情感相碰撞产生的火花。最后通过让学生读一首教参里的儿歌，加深对课文的理解，深化认识升华情感，并有针对性进行关爱他人的教育。 猜谜语 圆圆的身体皮儿薄， 有红有绿颜色多， 拴在线上随风舞， 撒手高飞天上飘。 窗前的气球 读读下面的词语。 科学 亚运 呆呆的 招儿 开始 猜想 拴着 一张 逗人 窗户 四周 病床 kāi shǐ zhǐ zhānɡ yà yùn 拼一拼，奖红旗。 ( ) ( ) ( ) chuānɡ hu zhōu wéi bìnɡ chuánɡ ( ) ( ) ( ) 开始 纸张 亚运 窗户 周围 病床 开始 猜一猜 招儿 呆呆地望着