2.4.3比的应用.ppt

* 2.4.3比的应用 哈三十九中学 六年级备课组 热身运动 可以把已修的米数看作（ ）份，剩下的就有（ ）份。这段路共有（ ）份 已经修的是剩下的（ ） 剩下的是已修的（ ） 已经修的占这段路的（ ） 剩下的占这段路的（ ） 4 5 9 修一段路，已经修的米数与剩下的米数的比是4 ∶5 3月12日是植树节，学校把种植42棵小树苗的任务分配给六年级人数相等的三个班，怎样分配才合理？ 李明与黄华合办股份制食品有限公司，李明出资20万元，黄华出资30万元，两年后盈利150万元，怎样分配利润才合理？ 在工农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。这种分配方法通常叫做按比例分配。 把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？ 如果有140个橘子，按3︰2的比分给两个班，应该怎样分？ 大班占3份 小班占2份 大班占 5 3 小班占 5 2 140个 140× ＝84（个） 3+2 3 140× ＝56（个） 3+2 2 把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？ 140个 140÷（3+2）=28（个） 每份多少个？ 28×3=84（个） 28×2=56（个） 如果有140个橘子，按3︰2的比分给两个班，应该怎样分？ 大班占3份 小班占2份 把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？ 140个 3x+2x=140 每份x个 如果有140个橘子，按3︰2的比分给两个班，应该怎样分？ 大班占3份 小班占2份 x=28 3x=3×28=84（个） 2x=2×28=56（个） 解：设大班分3x个，小班分2x个 这些都是“按比例分配”的问题。 分配问题的一般思考步骤是：分什么？有多少？怎样分？ 这些都是“按比例分配”的问题。 解决分配问题可以用算术方法，也可以利用方程来求解。 已知总量和各部分量的比，求各部分量。 “按比例分配问题”结构特征 算术方法与步骤 1、根据比先求出总份数； 2、求出各部分量占总量的几分之几； 3、运用分数乘法列式计算，求出各部分量； 4、检验并答题。 已知总量和各部分量的比，求各部分量。 “按比例分配问题”结构特征 方程方法与步骤 1、根据比设各部分量； 2、根据各部分量的和等于总量列方程； 3、解方程求未知数的值； 4、检验后求各部分量的值，并答题。 1）把20根小棒按2：3的比例分成两堆，一堆__根，另一堆__根。 2) 把20根小棒按1：1的比例分成两堆，一堆__根，另一堆__根。 填一填 8 12 10 10 1. 一个农场计划在100公顷的地里播种大豆和玉米。播种面积的比是3：2。两种作物各播种多少公顷？ 算一算 2. 某种清洁剂浓缩液的稀释瓶，瓶子上标明的比表示浓缩液和水的体积之比。按照这些比，可以配制出不同浓度的稀释液。如果按1：4的比配制了一瓶500毫升的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？ 算一算 3. 用2份水泥、3份沙子和5份石子配制一种混凝土。配制4吨这种混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少千克？ 4. 一种什锦糖是由奶糖、水果糖和酥糖按照2︰5︰3混合成的。要配制这样的什锦糖500千克，需要奶糖、水果糖和酥糖各多少千克？ 5. 用48厘米的铁丝围成一个长方形,这个长方形长和宽的比是5∶3，这个长方形长和宽各是多少？ 再攀高峰 6. 甲乙两个数的比是5:6,甲数是10,乙数是多少? *