湖南省邵阳市隆回二中高二语文课件：第6课 杜甫诗三首(新人教版必修3).pptVIP

一、教学目标 1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响?。 2．掌握诗歌吟诵的基本方法。? 3．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛与忧思。? （一）原文朗读 （二）写作背景 这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病（诗人肺病、疟疾、风痹、糖尿病发作，最后耳聋齿落，百病缠身，潦倒不堪)和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。 （三）内容分析 （四）结构分析 （五）艺术特色 四、学习方法小结 移情入境法：展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。 意象分析法：抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感； 知人论世法：能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况。 五、探究与思考 * 杜 甫 诗 三 首 唐 · 杜 甫 登 高 杜甫 风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回。 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。组卷网 朗诵提示：读诗的基本方法 （1）理性地把握——语调、表情、动作 （2）注重运用——形象的语言描述（感性的表现） 音乐（烘托） 1.首联共写了几种景物？ 风、天、猿啸、渚、沙、鸟 急、高、哀、 清、白、飞 每一种景物都夹杂在这特定的环境下富有特别的意义。既有耳闻又有有目见，使人感到“悲哀”。 这些景物给人造成什么感觉？ 急风——冷（心灵的） 高天——人渺小、孤单 哀猿——悲凉 飞鸟——一只孤独痛苦的鸟 既雄浑高远，又肃杀凄凉. 2.颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” 这两句写了哪两种景，它可能引发诗人怎样的情思？这两句用了哪些修辞方法？ 落木 生命的晚秋 长江 历史长河永不停息 ——短暂与无穷进行对比、衬托，既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也会感到豁达、坦荡、胸襟开阔。 3.颈联“万里悲秋常做客，百年多病独登台。” 颈联哪些字眼可以充分突出是抒情？各有何含义？ 万——离国别家，漂泊路途之远； 常——离家万里，流浪他乡的时间之久； 多——感叹年老多病，精神疲惫不堪； 独——感叹独自登台，形单影只，万分凄凉 从“万里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？ 答：身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受多重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。 4. 尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。” 如霜的两鬓，失意颓唐得连心爱的薄酒也不想去沾了的意绪，就会有些直接的感知，他苦而痛，内心百结不解，忧虑如焚。 尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？ 抒情 写景 首联 颔联 颈联 尾联 仰视 俯察 仰视 俯察 悲秋作客 多病登台 苦恨霜鬓 新停酒杯 云天秋风 江水洲渚 无边的落木 不尽的江水 ——情景交融，气象恢宏 登 高 1.语言特色 用词精练，极富表现力和张力。此诗八句四对，对偶精巧，用韵考究，被称为“七律之冠”，其中字字珠玑，确为千古佳构。 风格：沉郁顿挫 一篇之内句句皆奇， 一句之内字字皆奇。 ——【明】胡应麟《诗薮》 2.写作特点（小结） A.行文富于变化，意境开阔。 B.沉郁顿挫，含蓄深沉 1.查找有关杜甫的生平以及作品，结合课内所学，写一篇小论文。 参考题目： （1）忧国忧民的诗人—杜甫 （2）谈杜甫诗歌的对仗艺术 （3）杜甫的后期诗歌创造 2.搜集其他登山览胜的诗，体会其中蕴含的人生态度。 如： 望 岳 杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 *