老年护理学绪论1课件.pptVIP

老 年 护 理 学 主讲人：宫凝音 1 2 教学目标 通过本门课程的学习，学生将能够： 识记老年护理学的基本概念如人口老龄化等。 理解老化相关的各种理论。 确定老年人常见的心理和精神问题。 说明老年人日常生活护理的内容和主要事项。 列举对老年人进行评估的主要方法。 分析老年人健康保健需求及从事老年护理应遵循的原则。 运用正确评估方法对老年人身心状况进行有效评估。 应用护理程序提高老年病人的护理质量。 3 课时安排 第一章 绪论---2学时 第二章 老化理论---4学时 第三章 老年人的健康评估---6学时 第四章 老年人的健康保健---4 学时 第五章 老年人的心理健康---4学时 第六章 老年人的日常生活护理---8学时 第七章 老年人的安全用药和护理---4学时 第8-15章 老年相关疾病的护理---22学时 第十六章 老年人的临终关怀与护理---4学时 4 教学方法 理论讲授为主 安排病例分析 课堂提问 引导学生分析判断 5 第一章 绪论 人口老龄化与老龄问题是世界性的社会问题。 老年人口比例提高，给社会经济带来整体调整问题。 中国老龄问题依靠国家、社会、集体和家庭相结 合的方式解决。 护理领域研究老年人的健康问题，提高老年护理质量，促进老年人生活质量的提高。 6 学习目标 掌握老年人年龄与老龄化社会的划分标准。 掌握老化与老年护理学的概念。 掌握老年护理的目标与原则。 熟悉老年护理的道德准则。 熟悉老化的特点、人口老龄化的现状与趋势。 了解老年护理学研究的范围，人口老龄化带来的问题和对策。 7 第一节 老年人与人口老龄化 一、老化（掌握） （一）、概念 人体从出生到成熟、随年龄增长，在形态、功能上进行性、衰退性变化。 生理性老化：机体从成熟期开始，随增龄而发生的渐进性的退行性变化，又称正常退化。 病理性老化：即在生理性老化的基础上，因某些生物、心理、社会及环境等因素所致的异常老化。 两者很难区分，往往共同存在。 8 （二 ）老化的特点（熟悉） 累积性 2. 普遍性 3. 渐进性 4. 内生性 5. 危害性 9 奥黛丽.赫本 10 老化的表现 头发变白，毛发稀落 鱼尾纹，下眼皮突出 视力模糊，老花眼，白内障 老人斑 骨骼失钙，脊椎受影响 乳房变平坦下垂 循环系统开始失衡：胆固醇及血糖升高，心脏血管硬化。 胃酸不足，消化吸收差 11 易便秘，腹泻，肠阻塞 卵巢及子宫萎缩 子宫肌层开始纤维化 阴道壁变薄，易受刺激， 尿道易感染， 尿失禁 罹患关节炎的危险性增高 骨质疏松，易骨折 12 二、老年人的年龄划分（重点） WHO两条标准： 发达国家的老年起点为65岁 发展中国家的老年起点为60岁 老年期的划分 WHO 划分标准 我国 划分标准 45~59 中年人 45~59 老年前期（中老年人） 60~74 年轻老年人 69~89 老年期，即老年人 75~89 老老年人 90岁以上 长寿期，即长寿老年人 90岁以上 非常老的老年人或长寿老年人 13 三、人口老龄化和老龄化社会 人口老龄化： ----又称人口老化 指社会人口年龄结构中，一定年龄（60或65岁以上）老年人口占总人口比例较高的一种发展趋势。 相关概念 老年人口系数：指某国家或地区的总人口构成中，老年人口数占总人口的比例，是反映人口老龄化的主要指标。 14 影响人口老龄化的因素 出生率和死亡率下降 平均预期寿命延长 青年人口外迁增多 15 平均期望寿命： 是指通过回顾性死因统计好其他统计方法，计算出一定年龄组的人群能生存的平均年数。一般常用出生时的平均预期寿命，作为衡量人口老化程度的重要指标。 日本83岁，男性80岁，女性86岁。 我国76岁，男性75岁，女性78岁。 16 老龄化社会（重点） WHO两个标准 a、发达国家的标准： ＞ 65岁人口大于7% b、发展中国家的标准：＞60岁人口大于10% 发达国家 发展中国家 老年人年龄界限 65岁 60岁 青年型（老年人口系数） ＜4%　　　　　 ＜8% 成年型（老年人口系数） 4%~ 7% 8~10% 老年型（老年人口系数）