云南省西盟佤族自治县第一中学七年级数学下册 8.2.1消元代入法解二元一次方程组课件 人教新课标版.pptVIP

2、用代入法解二元一次方程组 5、已知钢笔每只5元,圆珠笔每只2元,小明用16元钱买了这两种笔共5支,试求小明买钢笔和圆珠笔各多少支? 6、如图所示，将长方形ＡＢＣＤ的一个角折叠，折痕为ＡＥ，∠BAD比∠BAE大48°.设∠BAE和∠BAD的度数分别为x ,y度，那么x,y所适合的一个方程组是（　　） “一切问题都可以转化为数学问题，一切数学问题都可以转化为代数问题，而一切代数问题又都可以转化为方程问题，因此，一旦解决了方程问题，一切问题将迎刃而解!” ——法国数学家 笛卡儿[Descartes, 1596-1650 ] 8.2 消元 ——用代入法解二元一次方程组 （第1课时） 学校准备建设一个周长为60米的长方形游泳池，要求游泳池的长是宽的2倍，为了帮建筑工人计算出长和宽各是多少米？请你列出相应的方程组。 解：设游泳池的宽为x米， 长为y米，则 2x + 2y = 60 ｛ x 米 y 米 x 米 y 米 y =2x 问题情境 ? 想一想如何求解？ 2x + 4x= 60 上面的解方程组的基本思路是什么？基本步骤有哪些？ 上面解方程组的基本思路是把“二元”转化为“一元” —— “消元” 主要步骤是：将含一个未知数表示另一个未知数的代数式，代入另一个方程中，从而消去一个未知数，化二元一次方程组为一元一次方程。这种解方程组的方法称为代入消元法，简称代入法。 归纳 ? 将未知数的个数由多化少，逐一解决的想法，叫做消元思想。 分析 例1 解方程组 2y – 3x = 1 x = y - 1 解： ① ② 把②代入①得： 2y – 3（y – 1）= 1 2y – 3y + 3 = 1 2y – 3y = 1 - 3 - y = - 2 y = 2 把y = 2代入②，得 x = y – 1 = 2 – 1 = 1 ∴方程组的解是 x = 1 y = 2 2 y – 3 x = 1 x = y - 1 (y-1) 谈谈思路: 例1 解方程组 2y – 3x = 1 x = y - 1 ① ② 变： 2y – 3x = 1 x – y = – 1 ① ② 谈谈思路: 解： 把②代入①得： 2y – 3（y – 1）= 1 2y – 3y + 3 = 1 2y – 3y = 1 - 3 - y = - 2 y = 2 把y = 2代入②，得 x = y – 1 = 2 – 1 = 1 ∴方程组的解是 x = 1 y = 2 例2 解方程组 解： ① ② 由①得： x = 3+ y ③ 把③代入②得： 3（3+y）– 8y= 14 把y= – 1代入③，得 x = 2 1、将方程组里的一个方程变形，用含有一个未知数的式子表示另一个未知数； 2、用这个式子代替另一个方程中相应的未知数，得到一个一元一次方程，求得一个未知数的值； 3、把这个未知数的值代入上面的式子，求得另一个未知数的值； 4、写出方程组的解。 用代入法解二元一次方程组的一般步骤 变 代 求 写 x –y = 3 3x -8 y = 14 9+3y– 8y= 14 – 5y= 5 y= – 1 ∴方程组的解是 x =2 y = -1 说说方法: 解二元一次方程组 能 力 检 验 （1） （2） （3） （4） 知 识 拓 展 （1） （2） 1、二元一次方程组 这节课我们学习了 什么知识? 代入消元法 一元一次方程 2、代入消元法的一般步骤： 3、思想方法：转化思想、消元思想、 方程（组）思想. 知 识 梳 理 变 代 求 写 1 转化 基础：目标：41页1—6题， 42页9、11题， 提高：目标：41页7题， 42页12题。 作 业 3 . 已知 是二元一次方程组 的解，则 a= ，b= 。 4.已知 (a+2b-5)2+|4a+b-6|=0， 求a和b的值. 知 识 拓 展 3 1 bx+ay = 5 ax+by = 7 a=1 b=1 解:设小明买钢笔x支,买圆珠笔y支，根据题意列出方程组得 x+y=5 5x+2y=16 解得：　　 x=2 y=3 答:小明买钢笔2支,买圆珠笔3支. A B C D C