初中化学 33 性质活泼的氧气(第2课时)学案.doc

第三单元 第三节性质活泼的氧气 第2课时 学习目标： 1、能叙述氧气的物理性质 2、会用文字表达式表示氧气的化学性质，并描述有关反应现象 3、学习探索气体性质的方法，增强对化学现象的探索欲望，培养学习化学的兴趣。 重点：氧气的化学性质 难点：探究气体性质的方法 学习过程： 前提测评： 实验室收集氧气时用什么方法，为什么？ 探究新知 二、氧气的性质； 引入：这是利用氧气的物理性质，在化学上我们研究一种物质的性质，一般要从这种物质的物理性质和化学性质两方面进行研究 1、氧气的物理性质： 活动任务一：1、观察一瓶氧气，归纳氧气的物理性质。2、通过前面的学习总结你还知道氧气有哪些物理性质： ①学生观察并讨论交流 ②小组汇报 小结：氧气无色无味气体，密度比空气大，不易溶于水，液态、固态呈淡蓝色 2、氧气的化学性质： 过渡：氧气具有哪些化学性质呢？我们通过氧气与几种物质的反应来看一看？ 活动任务二：探究氧气的化学性质，学生动手完成以下反应：并记录现象 A 木炭在空气在燃烧 木炭在氧气燃烧 加入澄清石灰水振荡 木炭与氧气反应文字表达式 B.铁丝在氧气中燃烧现象 文字表达式 C 蜡烛在空气中燃烧 蜡烛在氧气中燃烧 反应后加入澄清石灰水 文字表达式 D（教师在通风橱内做） 硫粉在空气中燃烧 硫粉在氧气中燃烧 1、学生分组做实验 2、小组交流：汇报现象结论 反思：1、通过实验发现木炭、石蜡、硫粉等物质在氧气中比在空气中燃烧更剧烈。为什么？ 2、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，有的小组不成功，其原因可能有哪些？ ①学生讨论②交流汇报 3、氧化反应，氧化物 活动任务三：看书总结什么是氧化反应，什么是氧化物？ ①学生看书②交流讨论③汇报 诊断练习：下列物质哪些是氧化物： H2O Fe3O4 MgO CO2 HNO3 KCIO3 KMnO4 课堂小结：本节课你有什么收获（知识方法价值观三方面讨论总结） 当堂训练： 1、下列关于氧气性质的叙述中，不正确的是（） A、通常情况下，氧气无色、无味的气体 B、相同条件下，氧气比同体积的空气稍重 C、氧气是可燃物燃烧的催化剂 D、在通常情况下氧气与氮气不反应 2、下列说法中正确的是（） A、氧气的化学性质很活泼，能跟所有物质发生化学反应 B、将木炭放入盛有氧气的集气瓶中，木炭会立即燃烧起来 C、用过氧化剂氢制取氧气的反应属于分解反应 D、凡是氧化反应都是化合反应 3、你能用最简单的方法区分氧气、空气、二氧化碳这三种无色气体吗？ 仔细观察一个完好的灯泡，你会发现灯泡内玻璃柱或支持钨丝的金属上有一点红色物质，它是红磷。只要看到使用过的灯泡内有这点红色物质存在，就可基本断定灯泡没有漏气，这是为什么？ 1