散发乡土气息的人文教-霍春芳.docVIP

散发乡土气息的人文教育 桑阿镇联合校掖庄小学 霍春芳 内容提要： 本文主要从三个方面论述了在班级管理中如何实施人文教育：（一）、立足生活环境，开阔学生视野；（二）、丰富课余生活，陶冶学生情操；（三）、结合实际生活，树立学生责任心。 引言： 新的教育理念提倡“以人为本”的理念，实施人文化的班级管理机制。如何在这片广袤而又相对落后的土地上，立足农村现状，立足于学生的实际开展人文教育，对班级进行管理，笔者在自己的教育教学中，进行了一定的探索。 教育的目标在于发现学生的潜能，发展学生的个性，倡导人性的释放。班级管理实质上是一种人文性的活动，即是人文思想、人文情感、人文精神、人文意识等的聚合与重塑。同时，老师与学生之间、同学与同学之间、子女与家长之间的交流、沟通、融合等都属于人文举动，都承载着生活情趣。为此，班主任要创设人文的教育环境，让学生在潜移默化中自由发展。作为一名乡村小学班主任教师，我在管理班级时，就注意了对学生进行人文性教育，开展了一系列散发泥土气息的教育活动，并且取得了一定的成绩。 一、立足生活环境，开阔学生视野。 城市热闹与繁华，农村清净与平和。城市时尚与多姿，农村淳朴与清新。现在有很多的农村年轻人羡慕城市的生活，厌恶农村的生活。我发现我的学生也有这样的意识，我就特意在我们班开展了主题为“我的家乡也很美” 的活动。开始让学生找一找，说一说，画一画家乡的花花草草、鸟鸟虫虫，