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八年级地理教学设计1
第一节 逐步完善的交通运输网（第二课时）
----四通八达的交通运输网
一、设计思想
交通运输是一个贴近生活的话题，学生比较感兴趣。在教学过程中采用自主探究、合作交流、趣味学习等方式，让学生通过问题设计、读图分析，边读边画，强化训练，形成对铁路干线网络的认识。
二、教学目标
1.知识与能力：
（1）知道我国交通运输网络的分布格局；
（2）掌握我国主要的铁路干线的位置及名称；
（3）了解铁路线命名的一般原则；
2.过程与方法：通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；运用地图了解我国铁路的分布和主要干线。
3.情感、态度、价值观：通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。
三、教学重点：
1.交通运输网络的大致分布格局。
2.主要铁路干线的名称与位置。
四、教学难点：
“五纵三横”铁路干线的名称与位置
五、教学方法：
引导读图法、启发式教学、练习法
六、学法指导
读图分析法、探究法、小组讨论法
六、课前准备：
多媒体课件
七、教学过程
【情景导入】
同学们听过歌曲《天路》没有？（观看视频资料）这条天路指的是我国哪一条铁路呢？
西藏自治区地处祖国西南边陲的青藏高原，面积122万平方公里，平均海拔4000米以上，有“世界屋脊”、“地球第三极”之称。世界海拔最高、线路最长的高原铁路青藏铁路2006年7月1日试运行“天路”通车使“世界屋脊”不再遥远
2.广州一批日用工业品要用火车运往昆明，应选择的合适铁路线依次是??? 、??? 、??? 。
八、板书设计
（一）概况篇
（二）铁路篇
九、教学反思
1
格局：东密西疏
原因：
影响：使东西经济产生巨大差异
人口：东多西少
资源：“南磷北煤”、“南稻北麦”
地形：东部多平原，西部地势高，地形复杂
分布：“五纵三横”
地位：最重要的交通运输形式
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