农村幼儿园生存状况调查-学前教育论文答辩管理.pptVIP

指导教师：李霞 农村幼儿园生存现状的调查研究 班级：12学前职教班 学生：黄瑞拥 学号研究意义: 1、学前期教育对于人的认知和身心发展意义重大。 2、促进国家基础教育发展。 3、对于跨越城乡二元鸿沟，促进以人为本的城镇 化意义重大。 研究目的： 本文通过对农村幼儿园的调查研究深入分析农村幼儿园生存之现状，并结合实际提出有针对性的对策，为解决农村幼儿园存在的问题提供参考。 研究概述 研究概述 研究综述： 通过对国内关于农村幼儿园的研究文献以及国家出台的关于农村幼儿园的指导意见粗略了解到农村幼儿园存在的问题主要有；农村幼儿园软硬件条件滞后、“小学化”现象严重等。但是文献中部分内容不具有普适应，如农村幼儿教师的工资待遇与笔者了解到的情况有差距，并且部分文献对于问题原因的分析不够全面，如把问题主要归咎于城乡有别的资源分配。本文尝试通过与农村幼儿园相关的多个角度对农村幼儿园进行综合分析，力求更全面地反映农村幼儿园存在的问题。 研究概述 研究对象： 本文从与农村幼儿园相关的政府、学校、教师、社会四个角度进行研究。研究对象为； 1、与农村幼儿园相关的教育监管部门（乡镇政府、教育局、质监局、工商管理局等）。 2、江西省九江市修水县渣津镇三所规模不同的农村幼儿园[渣津镇中心幼儿园（以下简称A园）、渣津镇蓝天 艺术幼儿园（以下简称B园）、渣津镇星星幼儿园（以下简称 C园）]。 3、来自三所农村幼儿园的30位农村幼儿教师。 4、农村幼儿家长。 研究概述 研究方法： 针对政府和农村幼儿园主要采用走访调查的研究方法。 针对农村幼儿教师以及农村幼儿家长主要采用问卷调查的方法（共回收60份有效问卷，其中农村幼儿教师30份，农村幼儿家长30份）。 研究内容： 采用咨询访谈为主的方法对政府部门进行研究，主要内容为； （1）政府对于农村幼儿园创办的条件以及审批流程。 （2）政府对农村幼儿园的监管力度。 （3）政府对农村幼儿园的扶持政策。 研究概述 采用实地考察为主的方法对农村幼儿园进行研究，调查内容为； （1）学校硬件设施。 （2）学校规模。 （3）学校开设的课程。 （4）学校的管理水平。 （5）学费情况。 采用问卷调查的形式对农村幼儿教师进行研究，主要调查内容为； （1）教师的基本情况。 （2）教师的社会待遇。 （3）教师的继续教育情况。 （4）教师对于幼教工作的看法。 研究概述 采用问卷调查的形式对农村幼儿家庭进行研究，主要内容为； （1）幼儿是否是留守儿童。 （2）家长对农村幼儿园以及幼儿教育的看法。 研究结果 对幼儿园基本情况的结果分析： 从研究中发现在乡镇中存在一些基础设施完备，管理水平较高，符合甚至高于基本要求的农村幼儿园。同时，各个农村幼儿园都配有达到安全标准的校车，且学校收费较为合理。但是，基础设施落后，办园条件差仍然是农村幼儿园真实存在且亟待改善的问题。 研究结果 对监管部门调查的结果分析： 从了解到的情况可以看出，对于农村幼儿园的创办有条理清晰，分工明确的审批制度，同时会对辖区内农村幼儿园进行不定期抽查。但是对渣津镇偏远山村的农村幼儿园走访发现仍然存在监管不到位的情况，未经注册而投入使用的农村幼儿园依然存在。另一方面政府对农村幼儿园的一些扶持政策并不能真正扶持农村幼儿园。 研究结果 对农村幼儿教师调查的结果分析： 通过调查可以初步了解农村幼儿教师的基本情况。农村幼儿教师队伍主要由30岁以下女性组成，学历普遍在大学专科以下，整体学历水平较低。工资待遇每月2000左右，结合当地物价以及平均工资水平属于中等收入。另一方面，农村幼儿教师几乎没有公办编制，没有缴纳五险一金，社会待遇较差。农村幼儿教师继续教育情况不容乐观，继续教育流于形式，教师专业水平不能满足现代幼儿教学，对于幼儿教育认识存在不足。 研究结果 对农村幼儿家庭调查的结果分析： 通过论文结果可以看出，针对农村幼儿家长的问卷调查在一些方面数据失真，并不能真实反映情况。这是由于农村是主要以人情维系的社会，在这次的问卷调查中的一些问题由于这种人际关系并不能真实反映情况。但从其他数据可以看出农村幼儿教育存在的问题有；第一，存在留守幼儿情况。第二，家长对幼儿教育认识不足。同时，通过与在修水县偏远乡村支教和担任特岗的教师交流笔者了解到，在一些农村，家长选择把未满