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6咕咚来了 教学要求：1.学会8个生字，认读4个字，认识“四点底” 2.会读指定的词语，能用“热闹”写一句话 3.朗读课文，背诵第4自然段 4.能把这个有趣的故事讲给大家听，知道听别人说的话要动脑筋想一想 教学难点：指导讲故事，明白文中道理 课时安排：2课时 目标：学会生字 ，培养预习的习惯 过程： 一、检查预习 1.打手势说8课有几个自然段 2.读了课文你喜欢吗？ 3.指名读课文，听字音是否正确。 ?????????? 习生字 1.出示生字卡片指名读并组一个词 坏 逃 热 闹 象 拦 伙 2.读本课词语 吓坏 拔腿 热闹 逃命 拦住 大伙 追问 正巧 3.指导记字 拦 逃 伙 象 吓 坏 栏 跳 火 像 下 不 “热闹”怎样记？ 按组一人一笔写“逃”字 4.指导书写 5.写在生字本上 1.读生字卡片上的词 2.听写 3.熟读课文 第二课时 ? 目标：朗读课文，了解内容，学习讲故事，用“热闹”写一句话 过程： 一、导入课文 举例子讲一些人不假思索偏听偏信 二、用讲故事的语气读课文 学生闭眼听 三、学习课文 1.指读1、4自然段 ……水花” 问:这棵木瓜树长在哪里?课文第一自然段不写可以吗? :正因为树上结满木瓜,才会有一次次的木瓜落水发出的“咕咚”声。 1、4自然段 2.第一次兔子只听见咕咚声，没看见是什么就吓坏了，拔腿就跑后来怎样呢？指名读第二段 师：森林中有那么多的小动物，你想当谁，学一学。 师生共同表演这一段，体会森林中的热闹与骚乱。 3.大象走出来了，是怎么做的？在书上画出大象说的话，读一读。 4.总结：遇到事情要了解是怎么回事，动脑筋想一想，不要只听别人的话。 五、指导用“热闹”写一句话 1.读书中例句结合上下文说说怎样热闹 2.说说自己见到哪热闹：自由市场、商场、车站、会场、赛场等 3.指名说后，写下来。