教案挫折面前也从容.docVIP

七年级思想品德《挫折面前也从容》 [教学目标] 情感、态度、价值观目标： 培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度，能努力从挫折中学习和探索智慧，善于用名人、英雄、先进人物战胜挫折的先进事迹和名言激励自己。 能力目标： 能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调试和应对挫折的能力。 知识目标： 使学生懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧，知道战胜挫折的方法。 [教学重点] 寻找应对挫折的方法 [教学难点] 挫折的两面性 教学过程： 艰难困苦 玉汝于成（情景教学） 视听钢琴独奏《希望》片段，谈观后感。 师介绍：2011感动中国十大人物之一刘伟 10岁时因触电意外失去双臂，12岁学习游泳，14岁获得全国游泳冠军，16岁学习打字，19岁自学钢琴，仅用一年即可弹奏出相当于手弹钢琴7级水平的钢琴曲《梦中的婚礼》。2011年，登上维也纳金色大厅演奏中国名曲《梁祝》。 刘伟坚韧不拔、积极乐观的精神感动了全世界，外媒争相报道，成为世人心中新一代的“精神偶像”。 讨论回答问题： 1、失去双臂的刘伟在前进的路上遇到了些什么困难？（引出消极心理：前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。） 2、面对挫折，刘伟是怎么做的？（引出积极影响：有利于人们磨练意志，增长才干和智慧。）面对挫折，刘伟自己是这么说的：课件 课件：挫折对人的双重影响。 教师总结：在2011感动中国十大人物对刘伟的颁奖词中这样说：　当命运的绳索无情的缚住双臂，当别人的泪光叹息生命的悲哀，他依然固执的为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那交换的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。 一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力，刘伟就是这样。困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓艰难困苦，玉汝于成。既然这样，就让我们愉快地接受挫折带给我们的馈赠吧。 二、寻找应对挫折的有效方法（看材料，小组合作学习） 1、找材料中遇到的困难有哪些？ 2、他们分别是怎么做的？ 3、面对挫折，我们应该怎么做？ 要树立正确的人生目标 要正确地认识挫折 应激发探索创新的热情 会自我疏导 （学生答到关键词就写在黑板上） 教师总结：具备这样品质的人最终获得了成功，增长了智慧。智慧和一次又一次的挫折是什么关系？（要获得智慧就要准备接受生活中的挫折） 三、战胜挫折，我有办法。挫折面前你做得怎样？（学生介绍自己的成功经验） 四、我为挫折开“处方”。测评学生应对挫折的态度。（活动教学、小组合作学习） 方案一、“挫折处方单”结合生活实际 学生分成若干组，每组四人。 每个学生在三张纸上写同样的内容：“我目前面临的最大的挫折是：XXXXX 然后传递给同组的另外三个同学，大家互相交流。 每个同学在纸上给同组的三个同学写战胜挫折的良方。 最后，把“处方单”交给原来的同学。 方案二、老师举例，学生谈做法。 四、教师总结 人生难免有挫折，但只要勇敢地面对它，积极地战胜它，相信《阳光总在风雨后》。2.播放动画歌曲《阳光总在风雨后》,伴随着的歌声，出示“假如命运折断了希望的风帆，请不要绝望，岸还在；假如命运凋零了美丽的花瓣，请不要沉沦，春还在。生活总会有无尽的麻烦，请不要无奈，因为路还在，梦还在，阳光还在，我们还在。”与学生共勉。?学生齐唱《阳光总在风雨后》?多媒体播放动画歌曲