如何做好农村初高中英语的顺利过渡.docVIP

如何做好农村初高中英语的顺利过渡 摘要：高一阶段，许多农村学生适应不了高中英语课堂。这些学生掌握的生词量少、不会划分句子成分、阅读能力差，甚至书写不规范。这影响了高中英语教学的顺利进行，同时要求高中教师高就此问题而思考和寻找解决的办法。基于农村中学学生英语水平的基础差的现状，我们高一阶段采取了一系列的措施，完成农村初高中学生英语的过渡。 关键字：高中英语课堂初高中学生过渡 作为一个县级高级中学的高一英语教师，在新学期开学的第一周课上，我发现高一新生，读单词﹑句子或翻译，吞吞吐吐，甚至连教师用的过渡性语言也听不懂。严重影响了课堂效率。学生对高中英语的学习普遍感到难度大，要求高。课下作业，单词字母的书写“形状多样”，学生字母书写很不规范，教师感到力不从心。在第一周测试中，考试题型与初中的差别很大，致使学生感到得分不容易，得高分更难。而高一英语在整个中学英语学习中起着承前启后的作用，这一年成绩的好坏直接影响到今后的教学任务能否顺利完成。因此，如何让学生顺利完成从初中到高中的过渡，这是高一英语教师必须认真考虑和妥善处理的重要问题。就此问题，我们在实践和集思广益的基础上，研究讨论并实施了以下的对策，收到了显著的效果。 一、明确初高中英语的差异 首先，初中阶段英语教学要求学生把握1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配，了解常用语言形式的基本结构和基本的语法知识，而且初中