关于中小学语文教学改革的几点设想.pptVIP

二、我们到底秉持什么样的语文教学观 语文教学的功能本来是简约的，我们由现在的复杂回归到简约。可以简约为六个字：识字、阅读、表达。 现在许多学校搞“大语文”教学，我的理解是经典阅读、拓展阅读、观察体验生活结合起来，以读促写，以写促读，着重培养和训练学生的语文思维品质。 三、语文教学的改革路径 总的改革思路是：要掉过架子来，要彻底转轨。要从人文教育入手，繁琐的字词语句分析，工具性与人文性相割裂的传统语文教学模式中彻底摆脱出来，从挖掘课文的语文因素入手，引导学生对经典范文进行整体感知，从中悟门道：这篇文章好在哪里？作者是怎么写出来的？通过反复训练，有效提高学生听说读写的能力。 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：呵，我多伟大！ 有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头想“不朽”； 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！ 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他举得很高，很高。 1949年11月1日