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“你”那么美 ——谈审美教育在中学音乐教学中的运用 摘要：音乐教学是一种美，新教材旋律优美，蕴涵着丰富的美育因素。在音乐教学过程中，学生的审美能力是通过音乐教材，在感受美、鉴赏美、创造美的一系列审美体验的过程中逐步培养的。在音乐课堂中，教师应树立以育人为目的，加强审美教育，巧妙地运用各种教学方法，创设情境，激发兴趣，唤起学生的注意，创造丰富多彩的音乐环境，为学生提供音乐美的内涵，唤起学生美的情趣，拨动学生美的心弦，真正展现音乐内在的美。 关键字：美；审美教育；音乐教学；情感体验； 艺术来源于生活，又高于生活，俗话说的好：“爱美之心，人皆有之。”当你看见美好的事物时，心情会非常欢快、愉悦。反之，当你看到丑恶的事物时，你会感到反感或心存厌恶之情。在日常生活中人之所以需要审美，是因为世界上存在着许多的东西，需要我们去取舍，找到适合我们需要的那部分，即美的事物。动物只是本能的适应这个世界，那人们则可以通过自己的智慧发现世界上存在的许多美的东西，丰富自己的物质生活和精神家园，以达到身心愉悦的目的。作为新时代的音乐教师的我们，在当今社会音乐文化类型良莠不齐、优劣参半的形势下，正确的引导学生，让他们拥有端正良好的“审美观”是每一名音乐教育工作者责无旁贷的时代任务和历史使命。本文就如何将审美教育贯穿于音乐课堂教学，谈谈自己的一些想法。 一、让学生走近作者，感受作者的内心世界： 音乐审美教育首先要通