学前教育专业声乐教学之我见.docVIP

学前教育专业声乐教学之我见 幼儿教师承担着学前儿童的教育工作，她们自身的业务水平直接影响到学前儿童的学习和成长。声乐课在学前教育专业所开设的课程里是一门很重要的学科，对于学前教育专业的每一位学生来说，声乐理论及发声方法的正确掌握，对将来在教学中儿童的正确唱歌方法和健康成长有着极其重要的作用。学前教育专业的声乐教学一般都是采用集体教学的方式。学前教育专业的学生不同于音乐专业的学生，由于人数多，基础差，学生的声乐知识几乎是空白的。而要使学生对声乐知识的理解、接受变得容易，并解决学习中的困惑，提高学习质量，增强学习声乐的自信心，就必须采用灵活多样的教学模式。笔者长期从事学前教育专业声乐教学，借此谈谈个人的教学体会。 一、课前交流——上课前的热身运动。 课前是个比较关键的阶段，“自由”和“期待”是它的两大特点。这段时间是在课堂外的，学生和教师都比较放松，可以自由地进行交流，没有紧张的心理，教师也可以随机地在交流中进行自由提问，了解学生的真正需求。因此，课前的交流给学生提供了一个非常大的学习空间，教师可以根据学生的特点，在有限的时间里精心设置交流的内容及实施的方案，利用富有趣味性的故事、谈话或借助于现代化的电子、音响设备及课堂环境的布置，调动学生的各种感官感受音乐。例如：弹奏一首学生们喜欢听的歌曲，让她们放松放松心情；也可以利用多媒体播放歌曲以及乐曲的视频，渲染课前学习气氛；还可以请敢于表现