班主任的幸福教育点滴.docVIP

班主任的幸福教育点滴 我们经常说，要让学生快乐学习，那快乐的源泉是什么?我认为来自教师特别是德育工作者---班主任的幸福教育；我们也经常说，学生厌学，对某一科学习很排斥等等，归根结底就是学习不快乐，这源泉又是什么?我认为来自教师特别是德育工作者---班主任的不幸福教育。每个班主任的初心都是想幸福教育，但在管理过程中可能因为自己的疏忽或不理智，偏离了航线，我们知道教育无小事，小小事，大教育。教无定法，育无定法，千种万种教育方法汇成一种结果----让学生舒心，幸福，快乐，由此带来的效果：快乐学习，良性循环。怎样才能做到幸福教育呢? 幸福教育需要爱心 作为班主任,首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的。爱就是尊重学生，意味着信任、理解、宽容和接纳，，学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。 幸福教育需要心态 “心态决定状态”，班主任要有良好的育人心态，好的心态传播的是快乐。班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作态度，是可以选择的。班主任要悦纳自己，用积极的心态来帮助学生。对于“学困生”，需要尊重和爱护，保护其自尊，使对学习和