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探究专项操作技能训练对中职生心理素质的影响 关键词：操作技能训练，中职生，心理素质 一、引言 在日常生活中，人们经常使用技能这一术语，如阅读技能、解题技能、运动技能、艺术技能等。虽然各种技能之间存在着相互的交叉和渗透，很难将他们截然分开，但大部分研究者还是主张对技能进行分类研究。他们认为，对技能进行分类有助于深入探讨技能的结构和规律，有助于探讨技能的有效形成，并主张把技能分为操作技能与心智技能两种。其中操作技能是一种习得的能力,按一定技术要求通过练习而获得的迅速、准确、流畅和娴熟的动作能力，如打字、弹钢琴、驾驶、游泳等；心智技能是通过学习而形成的合乎法则的智力活动方式，如阅读、写作、解题、运算等。 对中职院校的学生进行技能训练,一般都要使心智技能和操作技能相结合。例如:中职院校学生通过心智技能(感知、记忆、想象、思维等智力操作方式)掌握一定理论知识的同时,还要学会识别、使用各种工具、仪器,加工各种器件等操作技能。因此,如何才能很好地把心智技能和操作技能结合起来,就成为技能训练的关键。心智技能已经有了英语、数学等理论基础来作为训练，而操作技能的训练还是很多中等职业院校需要加强的一项。我们本着职业教育以市场为导向，以学生为本位，以技能为核心的宗旨，针对中职学生的现状，拟以中职生使用大连爱丁数码公司提供的翰林提产品来训练文字录入的专项技能为例，力图从心理学的角度去探究专项操作技能训练对中