PEP小学英语五年级第三单元.docVIP

PEP小学英语五年级第三单元 A Let’s talk教学设计 一、教学内容分析 本节课的内容是属于人民教育出版社PEP英语Book5, unit Three, What’s Your Favourite Food?的第二课时，内容包括Let’s try和Let’s talk. 内容贴近学生生活的实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学，通过本课的学习，可以为下课时的对话阅读学习做好铺垫，为四会句型的掌握奠定基础。 二、教学目标与要求 知识与技能： （1）能提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today? I have…并在情境中灵活运用。 （2）能够书写四会句子：What do you have for lunch today? I have eggplant and tomatoes. （3）能够听懂Let’s try 部分，完成正确选图的练习。 过程与方法： (1) 通过情境性的导入，调动学生的学习兴趣。 （2）通过模仿录音，规范学生的语音、语调。 （3）通过丰富的表情变化，吸引学生的注意力。 情感与态度：帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。 三、教学重、难点 （1）重点句型：What do you have for lunch today? I have eggplant and tomatoes. （2） 难点是能够听、说、读、写并熟练掌握四会句型。 四、课前准备 1教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及所学食物的单词卡片。 2教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。 五、教学步骤 １.Warm up ⑴老师播放本单元Let’s chant 部分的歌谣，学生跟唱。 【设计意图】：有节奏的吟唱，能快速调动学生的心态从课外活动转到课内学习上来；同时，歌谣内容与单元内容紧紧相扣，帮助学生明确本课时学习主题。 ⑵完成Let’s try：老师播放录音，学生听音、判断正误。 学生再听录音，跟读一至两遍，校正答案。 【补充说明】:在做听力题时，听完，鼓励一下听对的同学后，请将听力原文呈现一遍，不仅使学生对听力材料吃透理解，更能够有效地提高学生的听力，帮助学生熟悉标准英语的发音习惯，并且复习学习过的句型，进而促进读、说。 2Presentation ①听录音回答问题：What does Mike have for lunch today? 板书I have eggplant and tomatoes. ②老师播放Ｌet’s talk 部分的录音，提问学生：What does Sarah have for lunch today? 引导学生听录音后模拟Sarah回答问题。 【设计意图】：先将问题呈现给学生，再播放录音，让学生捕捉答案，培养学生获取信息的能力。 ③老师再放录音，学生跟读。 ④学生分成两组练习朗读对话 ⑤找学生表演对话，以巩固所学。 【设计意图】：多听、多读、多说、多练应该是对话课的主要活动内容。 3.Consolidation 启发学生说说提问早餐和晚餐吃什么的问句：What do you have for breakfast/dinner？同时板书显示breakfast和dinner。　 ? Breakfast Lunch Dinner Me ? ? ? Amy ? ? ? Using the following question: What do you have for breakfast/lunch/dinner? Then make a report. For example: I have egg for breakfast, Amy has bread for breakfast… 六 板书设计 What do you have for lunch today? I have eggplant and tomatoes. I have onions and green beans. 七 家庭作业 1.学生做本单元ＡLet’s talk 部分活动手册的配套练习。 2. 能够背诵并表演Let’s talk. 课后反思：本课时Let’s talk部分主要是通过情景会话，谈论今天午餐所吃的是食物，从而让学生学习What do you have for lunch today？I have……的问答。教师在设计教案时应先通过儿歌或对话的形式复习所学食物单词，使学生在学习和使用新的功能结构时不再有单词障碍。接着教师可以通过课件和对话的形式让学生对比What would you like for lunch？和What do you have for lunch today