故乡课改手记.doc

故乡 ————少年闰土丰富多彩的生活 大明学校：高杰 片段： 师：“同学们，少年闰土与迅哥儿相识后，闰土给“我”讲了哪几件事？ 生1：“闰土教我雪天捕鸟”； 生2：“海边拾贝壳”； 生3：“月夜看瓜刺猹”； 生4：“潮汛看跳鱼儿”； 师：“当你听完闰土的叙述，他心中有如许多的新鲜事，你有何感想呢？” 生1：“我认为闰土捕鸟的动作描写揭示了捕鸟的全过程，写出闰土是一个心灵手巧的人。” 生2：“我觉得闰土生活经验很丰富。” 生3：“我通过闰土的语言发现闰土是一个很健谈的人，可以说是口若悬河，滔滔不绝。 生4：“我从中看出闰土与迅哥儿之间在生活阅历上有着很大差别，闰土是一个活泼、聪明，生活经验丰富的小英雄。而迅哥儿是一个受压抑的、压制的封建家庭少年代表，见识浅陋。” 生5：“我喜欢少年闰土的这种生活，或许他的生活和我的少年生活差不多。” 师：“这位同学说得很好，尽管我们不能去海边拾贝壳，不能去看跳鱼儿..........但是我们有自己的玩伴，有自己的游戏方式，那么同学们，你们有哪些趣事可以和少年闰土所讲的比一比呢？” 生1：“我喜欢和小伙伴们一起下河摸鱼儿..........” 生2：“星期天，我们几个小伙伴一起打沙包........” 生3：“捉迷藏” 生4：“我喜欢在夏天的时候到树上捉知了，然后穿成一串，很好玩” 生5：“我喜欢夏天夜晚捕萤火虫，装在瓶子里，亮晶晶的好看极了 反思： 1 .陶行知先生曾说过：生活即语文”，从这里可以看出，学生心里装着许多生活中有趣的事，包括他们对生活的多种体验、感受。语文课堂应更多地关注学生，关注学生的实际生活，而不是以传授知识为目的，应该把陶冶学生性情、培养学生生活的技能，形成正确地人生体验作为语文教学的目的。让他们从课堂上，从生活中发现真、善、美的东西，在自己的心灵中打上烙印，着重对美的追求，对善念的坚持，对真理的膜拜，以至于形成健全的人格和完美的心灵。 2.语文课堂应是开放的课堂、体验的课堂、反思的课堂。一堂好课应该是学生在习得知识、技能的同时，让学生有一种对生命、对生活、对自身经历的体验与反思，从中受到启迪，心灵得到净化。同时使学生能畅所欲言，说出自己的理解。不论正确地、错误的，还是有价值的、无意义的。只要是思想与思想的交流，心灵与心灵的碰撞，闪出火花，让学生在课堂上展开想象的翅膀，思想能够自由地飞翔，游弋于情境里，漫步在诗文中，徜徉在文学殿堂中........ 3.语文课堂中教师应更多关注学生的发展，能力的锻炼，综合素质的提高，给予学生更多的机会走入社会，走向生活，才能获得更多的生活经验，也才能真正地习得终身受用的知识和技能。