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226《克和千克》单元教学设计（第一稿） 体育西路小学二年级备课组　林练执笔 本单元知识框架 本单元学习内容的前后联系 三、学生学习情况分析 学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念，但是对质量单位还缺乏认识。克和千克是两个基本的质量单位，而质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠肌肉感觉来感知。因此要让学生在实际操作的活动中，对这两个单位的实际“大小”形成了较鲜明的表象，加深和巩固这两个质量单位的观念；反过来，就可以正确运用它们了解生活中物品的质量，也容易掌握单位间的进率。 四、本单元教学目标 1．在具体生活情境中感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克，能够进行简单的计算。 2．了解常用的称并会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 3．在小组活动中，继续培养学生的合作意识。 五、本单元教学重点、难点 教学重点：1、感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克 2、培养学生估量物体质量的意识。 教学难点：建立1克和1千克的观念。 六、本单元评价要点 1、 认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克 2、能正确填写合适的单位。 3、 能进行两个数量的大小比较和简单的计算。 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数：5节 教学内容 教学目标 计划 课时 实际课时 备注 克和千克的认识 1、初步认识克和千克，知道1千克=1000克。 2、建立1克和1千克的观念。 3、了解常用的称，并初步学会用。 1 1 解决问题 1、称物品的教学活动。 2、感受1克和1千克，对常见物品重量进行估算。 3、巩固练习，运所学解决相关的实际问题。 1 1 综合 训练 1 1 单元检测及反馈 2 2 合计 5 5 第1节 《克和千克》教学设计 一、教学目标： 1、初步认识克和千克，知道1千克=1000克。 2、建立1克和1千克的观念。 3、了解常用的称并初步学会看秤。 二、教学重点、难点。 重点：感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。。 难点：体会1克与1千克的实际重量。 三：预计教学时间：1节 四、课前准备： 每人准备一样物品（物品标签上要有表示物体的重量说明） 五、教学活动 （一）基础训练 【口算】 300+500= 6000+2000= 4300-300= 23×2＝ 54÷9＝ 850+15＝ （75-70）×6＝ 3×8÷4＝ 【解答题】（只列式不计算） 汽车每分钟行800米，飞机每分钟行3000米，飞机每分钟比汽车多行多少千米？ （二） 新知学习 【典型例题】 1、四人小组内介绍带回来物品的重量并比较它们的大小（填表），你是怎样比较的？ 第（ ）小组 填写物品的重量 第1人 第2人 第3人 第4人 （ ）（ ）（ ）（ ） 2、小组汇报-----体会1克与1千克的实际重量-----说说生活中哪些物品是克、千克作单位。 3、问：刚才我们是通过商品上的说明知道物品的重量，如果没有说明那有什么办法知道物品的重量？ 4、说说你认识的称，看看图片，介绍弹簧称的用法。 5、小结：要知道这些物品的重量，就要用上重量（质量）单位，常见有克和千克。1千克=1000克。 （三）巩固练习 【基础练习】 1、完成书练习十八第88页第1题。 2、完成书练习十八第88页第2题。 3、完成书练习十八第89页第4题。 4、完成书练习十八第89页第5题。 【提高练习】 5、计算。 500克＋500克=（ ）千克 1千克－600克=（ ）克 8000克－700克=（ ）克 4500克＋500克=（ ）千克 6、妈妈买了3千克橘子花了18元，爸爸买了4千克香蕉花了20元，橘子和香蕉哪个便宜？ 【拓展练习】 1、1只鸡＋1只鸭=10千克 1只鸡＋1只鹅=12千克 1只鸭＋1只鹅=16千克 问：1只鸡=（ ）千克 1只鸭=（ ）千克 1只鹅=（ ）千克 2、一箱梨连箱重15千克，吃了一半后，连箱还重8千克，梨重多少千克？箱子重多少千克？ （五）教学效果评价（小测题） 1、填空。 1千克=（ ）克 4000克=（ ）千克 8千克=（ ）克 2、在（ ）里填上合适的单位。 （1）一根黄瓜重100（ ）。 （2）2袋精盐重1（ ）。 （3）一头猪重300（ ）。 （4）一袋鸡精重450（ ）.