学前儿童艺术教育（美术）.doc

试卷代号：2506 中央广播电视大学2012-2013学年度第一学期“开放专科”期末考试2013年1月 2分，共10分） 1．陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是涂鸦期、象征期定型期 、写实期。 2．手工教学中教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和步骤，以帮助儿童形成 3．技能技巧的形成需要有一定的练习，这种练习包括分步练习与整体练习。 4．格式塔心理学家发现，有些完形给人的感受是愉悦的，这就是那些在特定条件下视觉简单明了性的 5．对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师 、与美术作品三者之间的相互作用与相互 二、选择题（每题2分，共20分） 1．写生画可分为写生画和( 默画 )两种。 2．幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美(主动性)。 3．从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是( 没有表现意图 )的画线活动。 4．美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是(弗兰兹·西泽克)。 5．( 遮挡式 )是幼儿期最高的构 6．在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和(教师的可持续发展)两个方面。 7．命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、(图画形象基本上是画过的)、幼儿有初步想象作 8．( 造型艺术 )、视觉艺术或空间艺术。 9．不同年龄的幼儿，在能力上相差很大，丽不同类型的绘画使用的工具也不同，因此要根( 毛笔 )。 10．(鲁迅)深刻揭示了美术与道德的关系，他说：“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足 三、简答题（每小题10分，共40分） 1．学前儿童美术教学活动中美术角活动的延伸包括哪几类？第一，欣赏类，包括平面的图片、画册和立体的实物工艺品两类。 第二，绘画类，包括纸和笔及其他第三，手工类，包括手工工具，如剪刀、胶水、尺子、小竹刀、泥工板、抹布、垃圾桶等。 2．儿童需要掌握的绘画基本技能有哪几个方面？①手的动作，手眼协调能力，手的控制能力； ②对工具和材料的理解与运用； ③对外界信息的掌握及对色彩、形状和空间的认识与使用。 3．中国古代儿童美术教育有哪两种倾向，其内涵为何？从奴隶社会到漫长的封建社会，中国美术教育是以存在重“艺”和重“技”两种倾向为特重“技”的美术教育主要沉落于社会中属于“匠”的一类人，此类教育以实用性为特征，包括4．根据阿恩海姆的理论，儿童知觉中占优势的倾向是什么？儿童画并不像一般人认为的那样是依葫芦画瓢的，而是对原物作了大幅度改造之后的 四、论述题（共30分） 要点描述：从生理方面来看，幼儿到了两岁左右，手的骨骼和肌肉已有所发育，有了一些力量和准确 从心理方面来看，幼儿涂鸦与他们这一时期直觉行动思维的心理水平有关，处于这一阶段 试卷代号：2506中央广播电视大学2011-2012学年度第二学期“开放专科”期末考试 试题 一、填空题（每小题2分．共10分） 1．色彩的明度是指色彩的明暗程度。 2.1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视创造是这种教学的核心。” 3．里德生平著作等身，最重要的著作是《通过艺术的教育》。 4．以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿装饰阶段、再现和表现阶段三个阶段。 5．在幼儿园，美术教育内容一般可分为欣赏、绘画和手工三大方面。 2分，共20分） 1．( 里德 )主张通过艺术教育促进儿童人格的发展，认为儿童生来具有艺术潜能，并具有不 2．儿童的审美情感具有(弥漫性)，他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中，把自 3．儿童美术欣赏课的基本方法是(对话)。 4．幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具( 主动性 )。 5．罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个( 感情成长)、创造性成长七个层面来评价儿童的美术作品。 6．民主教育家( 蔡元培 )在对学校教育进行了一些重要改革的同时，也提出了幼儿教育体系， 7．对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和( 促进美术教育的发展 )。 8．研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美( “概念画”期 )。 9．( 福禄倍尔 )是德国的教育家，德国幼儿园的创始人。他把艺术教育纳入幼儿的教育活动之中。 10．( 陶行知 )曾提出幼稚园应实施和谐的生活教育，对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学 三、筒答题（每小题10分，共40分） 1．学前儿童绘画的内容类型有哪些？1．第一类，临摹画。第二类，写生画。第三类，命题