叶增平折纸教学设计(异分母分数加减法).docVIP

北师大版五年级数学上册P78-80 《折纸》教学设计 （1课时） 横岗荷坳小学 叶增平 【教材简析】 本节课是本单元的第一节课，在此之前，学生已学习过同分母分数加减法、通过通分将异分母分数化成同分母分数，为本节课打下初步基础。试图运用折纸等方式使学生理解异分母分数加减法需先通分再计算的算理，会正确计算异分母分数加减法并解决实际问题。 【学情简析】 虽然学生已学习过同分母分数加减法及通过通分比较异分母分数的大小，但分数加减法是较为抽象的运算，在掌握运算方法等过程中会遇到一定困难。为让学生直观理解异分母分数加减法算理，需要结合一定的情境，通过动手操作、观察比较等使学生理解算理并运用。 【设计理念】 拟通过折一折、涂一涂、比一比、试一试等直观操作活动，引导学生在实践中掌握异分母分数加减法算理并能正确计算，实现有效的学习。 【教学目标】 1.知识与能力 通过折一折、比一比等直观操作活动，理解异分母分数加减法的算理，正确计算异分母分数加减法。 2.过程与方法 在熟悉的生活情境中感受异分母分数加减法与现实生活的密切联系。 3.情感态度与价值观 学会用分数表示生活中的简单问题，体会数学与日常生活的联系。 【教学重点 】 探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。 【教学难点 】 理解先通分、再加减的算理。 【教学准备】 多媒体课件、正方形纸片、彩色笔 【教学过程】 一、复习引入 知识铺垫（3’） 引出问题（5’）1/2涂上颜色，1/4涂上颜色，这张正方形纸的几分之几3.交流反馈（请学生介绍自己的折纸与涂色的情况4.怎样列算式？ 5.把不同结果写在黑板上，引语：今天我们就一起来探索不同分母的分数相加减的计算方法。（板）、 自主探索’) 1.自主探索(同桌互相讨论、交流如何计算分母不同的分数相加减 2.交流汇报（1）“1/2与1/4在图上是不能直接相加的，因为它们所代表的每一份都不同，只有当每份都相同时，才可以直接相加。”（2）“每份不同也就是说它们的分数单位不同，所以只有分数单位相同的才可以直接相加。”练习分母不同的分数相加减，先通分，同分母的分数再相加减。’) 1.P79页练一练第1题（看图填一填） 2.算一算 3/4+1/5= 1/3+1/5= 3.数学医院（下面计算有错吗？如有请改正） 1/3+1/2=2/5 8/15-1/3=8/15-5/15=3/15 4.练一练（P80页第5题）五、总结’) 1.通过本节课的学习，你学到了什么？2.你认为异分母分数加减要注意些什么？六、作业：课本 P第3、题分母不同的分数相加减，先通分，同分母的分数再相加减。