如何鉴赏古代诗歌.ppt

解答诗歌语言题的“三关注”“一把握”： (1)关注“诗眼”，把握情感和主旨 “诗眼”是指诗中精练传神或传达主旨的关键字词或句子。它一般具有以下特征： ①统摄全篇的情调；②深化诗句的意境；③集中体现作者的感情。 如范仲淹的《渔家傲》中“塞下秋来风景异”的“异”是“诗眼”；李白的《行路难》中“行路难”是“诗眼”。 分析“诗眼”要着眼全篇，结合诗歌的内容，看怎样强化诗歌的情调氛围，如何体现诗歌的思想主旨。如张继的《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”该诗借对景物的描写，渲染了幽寂清冷的氛围，“愁”是该诗的“诗眼”，一个“愁”字点醒全篇，定下全诗的感情基调，体现出诗人的内心情感。 (2)关注寻常词语，体味非凡魅力 古代诗歌的语言非常注重遣词造句，许多看似寻常的字词到了诗人笔下便具有了丰富的内涵。 ①关注动词，特别是具有多重含义的动词。 如王之涣的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“怨”字用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 ②关注形容词。一种是形容词的重叠运用；另一种是形容词的活用，特别是活用作动词。 如王维的《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。” “直”写出烟的坚毅挺拔之美。“圆”字表现出落日的苍茫，形象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象。形容词使诗歌更具形象，富于表现力。 ③关注数量词。诗歌中经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。 如齐己的《早梅》：“前村深雪里，昨夜一枝开。” “一枝开”是点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常。“一”与“早”丝丝入扣，诗歌富于表现力。 ④关注虚词。在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。 如王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”“共”二字，两句就显得极为板滞。 (3)关注特殊词语，体味氛围和感情 诗歌中还有一些极富色彩和韵律的词，也是备受命题人关注的，解答语言鉴赏题时，我们还可以从以下几个角度鉴赏。 ①关注叠词。叠词作用不外乎两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 ②关注表示颜色的词。表示颜色的词的作用一般是表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。鉴赏时，一般从三个方面入手： 例 句 作 用 词 语 单一色彩表现的词 体会诗人的浓情 “记得绿罗裙，处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”之中 鲜明对比色彩的字眼 体会诗歌感情色彩的浓度 “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”“红”与“绿”道出了作者感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪” 例 句 作 用 词 语 色彩组合的字眼 体会诗歌浓郁的画意与鲜明的节奏 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭 上青天”,“黄”“翠”“白” “青”四种颜色，点缀得错落 有致，而且由点到线，向着无 限的空间延伸，画面静中有动， 富有鲜明的立体节奏感 (4)把握常用的评价古诗语言的术语 特 点 术 语 清新 用语新颖，不落俗套。如山水田园诗人孟浩然和王维的诗 平淡 质朴 选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。如陶渊明的诗 绚丽 富丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的情思。如李商隐的诗 特 点 术 语 明快 斩钉截铁，一语破的。明快莫过于白居易的诗 含蓄 意在言外，常常不直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如李清照后期的词 简洁 干净利落，言简意赅 蓬门今始为君开——如何鉴赏古代诗歌 我国古代文学遗产丰富，古代诗歌(诗、词、曲等)是其中璀璨的明珠。阅读古代诗歌，有助于我们增长知识，陶冶情操，培养审美情趣，丰富语汇，提高语言表达能力和文学欣赏能力，可谓好处多多。那么，怎样鉴赏古代诗歌呢？ 1.鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧(鉴赏)。 2.评价古诗词的思想内容和作者的观点态度 (评价)。 具体到某一首诗的鉴赏，应着重解决以下问题： (1)理解这首诗写了什么内容，表达了怎样的感情； (2)理解这首诗是怎么写的，表达技巧上有什么特点； (3)从内容和形式两方面对这首诗作出评价。 ●第一步：宏观把握·晓大意 1.读题目 题目往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读诗歌的重要切入点。从题目入手，我们可以迅速准确地理解诗歌。 如《九月九日忆山东兄弟》，题目既交代了时间(九月九日)，又表明