鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧

鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧 有效教学,应该说是一项系统全面的工程,我们教学的方方面面都影响着教学的有效性。因此,有效性必须全方位的考虑各方面的影响因素,唯一或唯几各方面是不全面的。当然主要是从教师、课标、学生等几个角度来考虑,以下做简单说明。 第一,教师对教学有效性的影响。 首先,教师的知识储备在很大程度上决定着历史教学的效果。我们在教学中经常说要做减法,而不是做加法,把自己掌握的东西都尽量多的都教给学生们,唯恐少了什么。但是,我们要知道做减法的前提是老师必须先有足够的知识储备,然后才谈得上减法。因此,教师必须先加而后减。 其次,我们要正确理解教师知识水平的内涵和外延。教师的知识当然主要包括历史专业方面的知识,其中应该还包括历史教学方面的知识,即相关的教育教学理论,与之相关的其他学科的知识,这些应该都属于教师知识水平的范畴。由此,我们可以看出教师的水平应该和调动学生的积极性,教学的方法是有重叠的。也就是说教师水平与学生的调动不是非此即彼的关系,他们是密切相联系的! 再次,教师不是主体,但是起主导作用不容小觑。教师是教学的组织者,教师组织的好坏直接关系着学生的学习,也就直接影响着教学的有效性。也就是说教学能否达到就餐方式、戏剧表演、大包干、专制与民主的效果就直接取决于教师的知识储备。 第二,学生活动对于教学有效性的影响。 新课改理念下,学生是教学的主体,我们的教学活动的归宿就在于学生的学,因此学生活动的效果就直接影响着教学的有效性。 首先,素质教育的主要素质是“学习能力”。方法比知识更重要,过程比结果更重要。课堂的终极价值和意义,不在于教会学生学多少具体知识,而是教会学生学会学习,学习能力才是素质教育的基本能力。教师所做的主要工作就是让学生动起来! 其次,课堂最有价值的资源是学生。要相信学生,利用学生,解放学生,发展学生。学生学习的主要时间和空间在课堂;要把课堂还给学生、把时间还给学生、把学习的主动权还给学生,让学生真正成为学习的主人,学生是一切教学行为的出发点和目的地。 再次,让学生动起来、让学生学得好的课才是好课!传统课堂的标准是教师讲得好,而高效课堂的标准是学生学得好!高水平的老师是让学生使劲学,低水平的老师是让自己使劲教!就像这次培训中所说,“三流的教师展示知识,二流的教师展示自己,一流的教师展示学生。课堂怎样吸引学生、发动学生,才是教师教学艺术的真正体现!” 第三,综合以上分析,我们可以看出教师的知识水平影响着教学活动,其主导作用不容忽视,但是不能忽视学生的主体地位;学生是我们教学的主体和教育的出发点和归宿,但是又离不开教师高水平的组织。他们二者不是舍此即彼的关系,他们是一个整体,他们是鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧的结合体!! 山东省滨州的滨城一中高一历史:李荣茂 邮编:256600 电话

文档评论(0)

qwd513620855 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档