蔡山镇中心小学十二五发展规划.docVIP

蔡山镇中心小学十二五发展规划 （2010-----2015）? 根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，进一步深入贯彻教育局办人民满意的理想教育教育决策，走内涵发展之路，实现教育的均衡发展。现依据教育局有关文件精神，结合自身实际，遵循教育规律，制定我校中长期发展规划。 一、学校发展现状之分析 蔡山镇中心小学地处胡世柏街中心地带，是本镇一所示范小学，也是当前本镇小学中规模最大的学校。目前本校办学条件相对滞后，校园面积严重不足，学校一直在艰难中求生存，在曲折中求发展。 （一）学校基本概况 1、基础设施。学校占地 7 亩，建筑面积 余平方米，现拥有教学楼1栋，设15个教室；综合楼1栋，基本满足现有教职工的住宿要求；学校配套设施不足，目前仅有1间远程教室和一间实验室，不能满足教学需要。学校有田径场运动场一个，水泥篮球场1个，乒乓球台5个，学生活动场地狭窄；体育器材短缺，没有环形跑道 2、师资队伍。学校目前拥有教职工31人（不含食堂工人），其中正式在编在岗人员27人（含门卫1人），本县育才实验小学借调1人（费玲玲），代课人员4人。 学校现有专任教师26人（含代课人员4人），专科学历 13人，本科4 人 ，高级教师 人， 正式教师中，市级骨干教师1名，县教研教改先进个人2人，县优秀教师1人。 3、生源构成。我校生源覆盖人口为近万人，主要为胡下屋、胡四房、胡世柏、费大墩等村及居委会，加之近几年移民及在街道经商的人员增多生源陡增。受现行招生政策及学校地理位置等因素影响，学校班额严重超编。由于布局调整，周边学校撤并后学生整体质量受到一定影响。学校呈现“留守孩子多、单亲子女多、困难学生多”的特点。 4、管理模式。我校依据新时期教育发展形势，确立了“实施封闭管理，促进内涵发展”的办学思路，坚持“相信师生、依靠师生、发展成果由全体师生所共享”的群众路线，凸显教职工主人翁地位，激发全体师生的主动性与创造性，学校管理水平不断提高，得到县教育局及社会各界的一致好评。目前，我校的“封闭管理”、“开发校本资源”、“培养学生特长”、“建设德育基地”、“注重养成教育”扎实稳步推进，艺体教育成果显著，省县有一定的影响。 （二）当前制约学校发展的主要问题 学校地处闹市，是胡世柏街道的黄金地段。如此优越的理位置反而成为学校办学的一个先天不足，扩充面积难度极大，几届政府都做了努力，但最终搁浅。加之缺乏政策支持及财政投入，近几年除公用经费外，几乎没有经济来源。学校发展缺乏可持续性，并逐渐陷入低谷。通过调研分析，我们认为，当前制约我校发展的内外因素主要有： 1、学校管理水平与办学内涵是根本所在。历史上，学校在教育教学管理思路与策略上，办学较为封闭，管理较为粗放，分配注重平均，教师积极性与主动性未能得到有效尊重与弘扬，教师职业倦怠，缺乏进取精神。当前，尽管学校在逐渐朝着开放办学、封闭管理、注重队伍培养、建立教学评价机制等方面也作出诸多有益的尝试与探索，但由于时间短，学校管理任务繁重，成效尚不明显，经验教训仍有待总结。 2、教师队伍的建设与培养任重道远。根据县政府《黄梅县关于教育干部管理的若干规定》之精神，应有教师31人，青年教师占半数，培养任务艰巨；教师队伍素质与学生生源质量反差过大，应该说，我校青年教师比重高，他们也更富有活力，更渴望取得成绩，他们的人生价值难以得到有效体现，因此，探寻一条提升教师幸福指数的教育教学管理模式，对于蔡山镇小来说有着很强的现实意义。 3、学校基本办学设施有待进一步完善。学校的办学条件是提高教学效果，促进规范化建设的基础。因为资金不足，学校很难启动大的建设，普九验收后学校几乎没有添置过像样的设施设备。。 （1）学校办公用房明显不够。我校教师办公室只有1间，行政办公1处，图书室、实验室目前设在教师宿舍楼，阅览室与教师办公室混用，造成了教师办公不方便，实验室不但面积小与仪器室相距很远，对教学带来了不便。根据新课程改革要求，立足学校现状及未来发展趋势，应急需一栋实验大楼。。 （3）学校占地面积明显不足。着眼促进城乡教育均衡发展蔡山镇小的未来发展，学校应积极争取社会和上级的支持，特别争取胡大荣将军后代对学校的资金援助，计划在宿舍楼后面征地20亩，可以考虑建一栋设施齐全的教学大楼，将原有教学楼作为学校功能室。一举解决学校功能室、学生活动场地严重不足的问题。 （三）学校发展的比较优势 蔡山镇地处偏僻，但近两年城镇建设发展很快，地方经济较为富裕，一些家庭环境好的家长都希望孩子接受相对较优的学校。办好一所乡镇中心小学、为广大农村学生提供优质教育资源是促进城乡教育均衡、和谐、协调发展的必然要求。经过认真研究，我们认为学校未来发展存在如下几个比较优势。 1、学校的地理位置决定了学校未来发展趋向。学校地处蔡山镇黄金地段，学校招生覆盖人口约1万，