李家湾乡教学设计方案模板12课.docVIP

李家湾乡中心校“学教互动、学练闯关”教学设计方案 授课教师 授课时间： 年 月 日 第 节 教导抽查 抽查时间： 月 日 时 分 评价等级 校长抽查 抽查时间： 月 日 时 分 评价等级 上级检查 检查时间： 月 日 评价 课 题 12、小木偶的故事 学习目标 知识技能 1、认读、会写本课生字、词语。 2、理解课文内容，体会小木偶内心活动，并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。 3、学习合理地续编故事 过程与方法 通过学生读、议、汇报、归纳的过程，理解课文内容。 情态与价值观 通过故事让学生认识到，一个人必须学会多种本领，并能灵活运用，才能适应社会的发展和需要。 教学重难点 理解课文内容，体会小木偶内心活动，并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理 总课时 一课时 课时 一课时 教学准备（填写） 教学流程 补充设计及教学意图（填写） 一、导入（填写） 二、板题示标： 1、板书课题 2、出示教学目标 三、出示自学提示：（2分钟） 1、自由读课文，读准、读通课文，画出有生字的词语并读 一读。 2、通过查字典或联系上下文理解词语。 3、小木偶为什么总是笑嘻嘻的？他又遇到了什么麻烦？ 4、联系生活实际谈谈你对最后一段话的理解。 闯关情况（填） 四、学生自主学习（12分钟） 五、检查自学情况： （18分钟） 1、比读课文 2、检查学习生字词的情况。 3、交流问题 闯关情况（填） 六、放飞想象，延伸拓展。 假如你遇见当初做小木偶的那个老木匠，你会对他说 些什么？假如小木偶来到你身边你还想对他说点什么？ 闯关情况（填） 七、板书设计（填写） 八、当堂训练 拥有了人类所有表情的小木偶后来又会遇到什么事情呢？请大家继续写故事。既要大胆想象，又要把握故事的主线，把握人物的性格特点，现在请同学们试着在练习本上进行书写练习，3分钟后我们来听写生字，比谁能得一百分。 闯关情况（填） 九：教学反思（填写）