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三年级英语unit4 My family 说课稿 （第课时） 在这里，我分以下几个环节进行说课。 一、说教材 本课的教学内容是三年级英语unit4 y family 中的第课时 二、说教学目标 知识目标： 能够熟练掌握表示家庭成员的英语单father,mother,sister,brother. B 学唱本单元的英语童谣，通过学唱本英文歌曲，巩固所学单词培养学生的学习兴趣。 2能力目标： 能够简单介绍自己的家庭成员。 德育目标： 注重培养学生热爱家庭热爱生活的美好情感。 确立教学目标的依据：《英语新课程标准》 重点： 单词：father,mother,sister,brother,family 学唱英语童谣《》。 难点：表示家庭成员单词的认读 三、说教法 根据教学内容的特点，我在教学中①注重主题化整体设计，以family为主线贯穿始终，结合远程教育资源的利用，给学生创设一个轻松、愉快的学习氛围。 注重在课堂教学中充从而充分调动其学习兴趣，同时还注重培养学生各项能力训练。 说学法 《小学英语新课程标准》指出：英语课堂中要充分地激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和自信心，发展学生综合运用语言的能力。设置各种教学活动，如，竞赛、游戏、唱歌等，让学生通过听、读、说、练中感知、巩固、运用所学语言。 说教学过程 （一）热身 复习（Warm-up/Revision） (1)首先，给学生播放本课的英语童谣 （2）接着，进行口语练习。 （二）呈现新知识（Presentation） （1） （三）情感升华 教师提问：Do you love your mother? Do you love your father?... 让学生回答。同时渗透情感教育，培养学生热爱自己的家人、热爱家庭的美好情感。 今天我执教的是小学英语三年级上册第四单元，以家庭为主线，展开话题，教学内容是Fun time and cartoon time。主要是让学生学会介绍自己的家人，能综合运用日常交际用语与句型This is… .Good evening。情感目标主要是让学生能够更加爱自己的家人。 下面我就结合这节课谈谈自己的一些体会： 本节课我采用多样化的教学手段，结合图片、相关的动画、照片，将唱、听、说、演有机结合在一起，为学生创设多个真实的语言情境，让学生在情境中学，使抽象、枯燥的语言文字变得更加直观、形象。让学生在充分感知、体验、参与、合作的过程中习得英语知识，提高了语言的综合运用能力。如让学生谈论自己家的照片，学生带头饰表演动画情景，创设Bobby家来了客人，怎么向客人介绍，在课堂上把时间留给学生，让学生多说、多练，让学生在多信息，高密度，快节奏的灵活操练中掌握所学知识。让学生积极地参与到课堂教学中，使学生玩在其中，学在其中，乐在其中。 我觉得这节课做得不够的地方有： 由于时间比较紧，还没有能够让学生得到充分的锻炼，给予孩子展示的空间不够；在安排巩固训练活动时，课文表演有些模式化，应该要围绕话题将故事中的重点内容与学生的实际生活相结合，布置任务或设计活动，引导学生在完成任务或活动中巩固新知识，引导学生在情景中运用语言进行交际。 还有很多问题我可能没有认识到，还请各位老师多给我提意见。 教材在更新，但“常态课堂，有效教学”的主题不变，我将谨记这样的教学指引，认认真真搞好每一天的教学，教好每一个孩子。