2、5和3的倍数的特征复习.docVIP

总备课第 12 课时 单元 二 课题 2、5和3的倍数的特征复习 课时 第 5 课时 课型 练习课 教 学 内 容 2、5和3的倍数的特征复习 教 学 目 标 1、掌握2、5和3倍数的特征，能运用这些特征进行判断。 2、通过练习，巩固能被2、5、3整除数的特征。 3、使学生在正确运用2、5和3倍数的特征解决实际问题的过程中，获得成功的体验。 重点难点 重点：2、5和3倍数的特征的实际应用。 难点：2、5和3共同倍数的特征。 教学准备 投影 教 学 程 序 和 内 容 复 备 一、问题引人，回顾再现 2的倍数有什么特征？3的倍数有什么特征?5的倍数有什么特征？同时是2、5、3的倍数的数有什么特征？ 二、探究交流，解决问题 1、探索同时是2、5、3的倍数的特征。 （1）引发学生分步思考： 同时是2、3的倍数的特征 同时是3、5的倍数的特征 同时是2、5的倍数的特征 同时是2、3、5的倍数的特征 小组探讨，发现特征。 老师根据学生的讨论结果板书：个位上是0的，并且各个数位上的数的和是3的倍数，这样的数同时是2、5、3的倍数。 （2）学生举例验证以上结论是否正确 例：21060÷2=10530 21060÷3=7020 21060÷5=4212 验证结果正确。 学生继续举例验证。 2、拓展。 （1）请学生说出自己家的电话号码，如： 6403926 5525085 7663903 判断一个较大数是不是3的倍数时，可以用弃“3,6,9”法。例如:4+2=6 6是3的倍数，所以6403926是3的倍数。 （2）9的倍数的特征。 如果一个数的各个数位上的数字的和是9的倍数，那么，这个数就一定是9的倍数。例如: 36045=30000+6000+40+5 =3×（9999+1）+6×（999+1）+4（9+1）+5 =3×9999+3+6×999+6+4×9+4+5 =3×9999+6×999+4×9+（3+6+4+5） 【板书设计】 2、5和3的倍数的特征复习 2的倍数：个位数是0,2,4,6,8， 5的倍数：个位数是0,5 2和5的倍数：个位数是0 3的倍数：各个数位上的数字之和是3的倍数 9的倍数：各个数位上的数字之和是9的倍数