23 核舟记 学生版.docVIP

23 核舟记 主备人： 审核人： 【学习目标】 1、积累一些文言词语、句式，了解课文的大致内容。 2、学习文章采用总──分──总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。(难点) 3了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。 4品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。 (2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 (3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。（箬篷：名词作状语，用箬篷） (4)启窗而观，雕栏相望焉。 (5)苏、黄共阅一手卷。 (6)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 (7)其人视端容寂，若听茶声然。 (8)细若蚊足，钩画了了，其色墨。 (9)而计其长曾不盈寸。 (10)盖简桃核修狭者为之。 (11)石青糁之。（石青：名词作状语，用石青。糁：名词用做动词，涂染） 6、一词多义 ①木：能以径寸之木（ ） ②曰：明有奇巧人曰王叔远（ ） 以至鸟兽、木石（ ） 文曰“初平山人”（ ） ③奇：明有奇巧人（ ） ④有：明有奇巧人（ ） 长约八分有奇（ ） 长约八分有奇（ ） ⑤为：为宫室、器皿、人物（ ） ⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（ ） 中峨冠而多髯者为东坡（ ） 启窗而观（ ） 为人五；为窗八（ ） 而计其长曾不盈寸（ ） ⑦可：高可二黍许（ ） ⑧云：盖大苏泛赤壁云（ ） 珠可历历数也（ ） 此中人语云（ ） 7、古今意义 ①卧右膝 ②中峨冠而多髯者为东坡 ③其两膝相比者： ④高可二黍许 ⑤盖简桃核修狭者为之 8、特殊句式 原句：核舟一。 正确语序： 原句：篆章一。 正确语序： 9、小组合作，疏通文意。 第二课时 【课文品析】 1、舟的正面，不是按照“船头→船舱→船尾”的顺序写，而将船头和船舱的顺序颠倒，请探究这样写的原因。2、品析语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。1）注意作者的细致观察。 2）揣摩语言，品味文中生动传神的描写。 A、苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 B、佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 C、居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 D、居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 B句：写出了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态，放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出，让人感到他在望着天空和两岸的山色，沉醉在清风明月中。 （一） 文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。（《书林纪事》） 1、解释下面各句中加点的字。 　　　　　　　　　　　　　②平生于书 　　　　　 ④或答人简札 2将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。 3、读了本文你得到了什么启示？ （二）薛谭学讴 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止钱行于郊衢抚节悲歌声振林木响遏行云。薜谭乃谢求反，终身不敢言归。 1、解释下列加括号的词在文中的含义。 (1)薛谭学(讴)　讴：____________________________ (2)(遂)辞归　遂：_________________________ (3)响(遏)行云　遏：__________________________ (4)薛谭乃谢求(反)　反：___________________________ 2、对下列各句中加括号的字的意义与“薛谭乃谢求反”中“乃”字相同的一项是(　)。 A．以其境过清，不可久居，(乃)记之而去 B．(乃)悟前狼假寐，盖以诱敌 C．断其喉，尽其肉，(乃)去 D．以衾拥覆，久而(乃)和 3、用“／”为下面的句子断句。 4、翻译下列句子。 (1)未穷青之技，自谓尽之。 _________________________________