如何上好公开活动完整版本.ppt

体现图例总结的优势，同时要体现托小班更加要关注图例总结法，并用实际教学例子说明 * 现场总结卡片的操作方法 * 显现背面游戏。可以运用于语言，或者作为延伸的内容 点击卡片回链接，再点击下一内容 * 每一点需要举例说 科学性：横向纵向， 全面性：幼儿教育工作是促进幼儿全面的发展，而不是片面的、某一方面的发展 客观性：具体而非概括 及时性：及时的 多样性： * 示范课教案赏析 * * 教师站姿的规范性 * 此环节要形象的阅读故事，带园长走进情境。 * 名人名言可根据自己的喜好适当选择，无需全部使用 * 所以说 孩子是一个 大写的人 * 主要根据幼儿人数决定 * * 形式有哪些？ （1）在设计每次教育活动时，要根据幼儿发展水平及结构上的差异，分解教育目标，并确定最高要求和最低要求，在使教育目标与幼儿整体发展水平保持一致的前提下，照顾个体差异. （2）不用同一标准去衡量每一个幼儿，而应该用不同层次的标准去评价幼儿的相对发展。 （3）细节体现教师的教育观。例如：场地的设计、桌椅的摆放、教师的站位、需谨慎用的话语 * 学具的摆放位置及收放路线的设计 如何上场和退场 教学过程中别忘了必要的小提示。 教师的站位很关键 教师与幼儿身体上的接触 一、示范课设计原则 重视目标的设计，集中体现理念，材料呈现丰富，活动内容百搭 示范活动的基本流程 活动目标—示范课目标设计原则 原则一：活动目标的制定应遵循幼儿的年龄特点 原则二：要建立在深入分析研究教材和预测幼儿原有经验的基础上 原则三：目标的制定要注意各领域目标之间的整合 活动准备思想准备，材料准备，知识经验准备 活动过程导入环节，操作环节，总结方法，背面游戏，延伸活动、提问与评价 活动延伸 今天我们都了解了什么？ 二、示范课的展示技巧 1.保证示范课最佳效果的基础 2.怎样把握自己的声音 3.全新的现代儿童观在活动中的体现 4.容易被忽视的几个问题 教学有法 教无定法 课件的内容大纲，简单讲述 主要通过两方面来分析 示范课的设计原则 我们在设计一节示范课时需要注意哪些 如何设计我的战略 示范课的展示技巧 我们在听课过程中有老师向我们反馈 我的教案设计的很好 但是展示出来却往往没有达到我想要的效果 这是我们今天主要分享的内容 * 首先站在横向的角度来了解设计优秀示范课需要注意四个原则点 设计一节示范课前要整体考虑到这四个原则是否都在活动中体现出来了 重视目标的设计：目标是示范活动的指南针 集中体现理念：逻辑狗是一套思维课程，我们以游戏为基本活动，全方位的提升幼儿的思维品质。 材料呈现丰富：充分利用我们现有的大挂图，芬尼奇手偶，让每个幼儿都能运用多种感官、多种形式来探索。 活动内容百搭：根据不同年龄段设计不同的活动形式，让孩子在学中玩，在玩中学 ③“逻辑狗”使幼儿主动的探索问题。④“逻辑狗”为每一个幼儿提供表现自己、展示自己的机会，培养其成功感。⑤“逻辑狗”努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。⑦“逻辑狗”教学目的在于发现每一位幼儿的长处，提升长处；发现每一位幼儿的不足，弥补不足。促进每个幼儿富有个性的发展 * 示范活动的基本流程：则是体现老师们在示范课中要站在纵向角度考虑设计原则 如：在选好活动题材后，就要考虑这个活动要准备的几个环节 接着从活动目标开始链接进入下一张，讲解目标的内容， 活动准备开始链接进入下一张，讲解准备的内容， 活动过程开始链接进入下一张，讲解过程的内容， 活动延伸开始链接进入下一张，讲解延伸的内容， * 关于活动目标：主要体现在目标的意义——是示范活动的指南针 ：任何活动都要根据目标来进行 是活动设计的起点，同时也贯穿于活动中：活动的任何环节都要为目标而服务， 既是选择活动内容、活动组织方式和教学策略的依据，也是活动评价的标准。：一节示范课是否成功不但要看活动时候好玩，更要体现在孩子是否在活动达到目标要求 * 过于重视教学活动的过程而忽视了教育目标的设定 ：有的老师在教案书写时习惯先根据自己的想法将活动内容和游戏设计完，然后回过头来设定目标和活动名称，这就容易出现不好的后果 * * 卡片分析原则一：需要举例并重点强调认知规律的顺序 * 先带大家来做一做，主要强调个根据本班孩子的知识经验来预测重难点，需要举例 绿城紫蓝红黄 * 主要强调与社会领域的整合，目标的设定不单单是找到相对应的表情，更要让幼儿在操作中体会到表情是有心情的不同而表现的，在生活中要学会体会和理解他人感受 * 老师实践操练