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从万尼瓦尔·布什的建议谈科学与社会的契约关系 摘要：以二战以来美国科学技术与政治之间的社会关系为线索，探讨两者之间的契约关系的产生和发展过程，展现了在美国市场经济和民主政治的条件下，科技与政治之间所呈现的一种物质经济关系，体现为一种契约关系，这种契约关系一般表现为委托和代理。而由于科学和技术之间多元的关系，导致了政治在处理科学、技术之间的差异。 关键词：科技、政治、契约、委托、代理。 1.万尼瓦尔·布什的生平 二战发生于1939年9月1日到1945年9月2日，以纳粹德国、日本帝国、意大利王国为首的法西斯军国主义国家为轴心国一方，以三巨头美国、英国、苏联为首的反法西斯国家同盟国为另一方，进行的第二次全球规模的战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。在二战结束前的那一年，罗斯福总统要求当时的战时科学研究与开发局局长万尼瓦尔·布什预测科学在和平时代的作用。五年以后，布什报告中提出的基础科学与技术创新之间关系的观点，成为战后几十年里国家科学政策的基础。其中布什用了两句重要的格言说明了关于基础研究的表述。第一句是“基础研究的实施不考虑后果”，这一句论述表明：基础科学一旦受命于不成熟的实际应用目标，就会断送它的创造力。布什看到了就研究目标而言，基础研究和应用研究之间存在着内在矛盾，进而认识到基础和应用研究内在的分离。第二句是“基础研究是技术进步的先驱”，这句话表明：使基础研究远离应用的过早考虑是合适的，基础科学将被证明是技术进步的一个长远而强大的动力，因为应用研究与开发能把基础科学的发现转化为技术创新，以满足社会经济、国防、健康及其他需要。 万尼瓦尔·布什早年就读于塔夫茨学院,毕业后受聘通用电气公司，担任试验检验员；随后在塔夫茨姊妹学校教过数学，在海军船厂当过检验员；但1915年他来到麻省理工学院攻读电气工程学博士学位，从此与麻省理工学院结下不解之缘虽然他1916年回母校塔夫茨任教，但1919年他就又回到麻省理工学院电气工程系任副主任。自从进入麻省理工学院，尤其是担任副院长并和院长卡尔 ?康普顿一起试图加强该校的工程研究时，布什就大力为工程研究的社会地位辩护。此时他采用的是自一战开始就在美国逐渐流行的工业研究信念；这种信念与自19世纪初以来美国人关于科学与技术关系的争论联系紧密。我们先考察这一背景。 万尼瓦尔·布什所提出一系列观点在当时受到了很高的评价。但是，近年来，这个战后的框架已经面临巨大的压力，在冷战初期形成的科学界与政府间的联系开始瓦解。从更深层次上讲，战后人们对于科学技术间关系的信念的减弱淡化了政府与科学间的契约关系。人们需要对基础科学与技术创新的关系有一个更为现实的认识。在社会日益科技化，科技日益社会化的今天，科技与政治一样，越来越成为影响人类生活要素中最重要、最深刻的系统。 在美国科技史上，万尼瓦尔·布什(1890—1974)是一位重要人物。他不仅在数学、电力工程和计算机技术方面作出了重要贡献,而且为美国科技组织的发展确立了新方向。在国内，已有一些关于布什的研究。但学者们主要集中于布什的科学组织活动，而对他组织美国的科技模式背后的思想观念缺乏关注。换言之,我们只关注了布什的思想观念带来的美国科技体制化这一历史结果。而对布什关于科学技术的观念以及为这些观念辩护的话语形式则缺乏研究，这反映了我们对美国科技发展背后起作用的科技文化缺乏理解。 文化是指使得一种特定的生活方式显得与众不同的符号的创造与使用活动及过程文化研究的根本含义在于探究人们在日常生活实践活动过程中如何生产和表达体验和重构符号及其意义以此为方法论理解美国科技体制背后的文化美国科技共同体及其他人对科技范畴的基本观念及其争论的历史为背景对布什借助相关的基本概念来建构美国科技文化和科技组织模式的历史过程展开话语分析