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工会学习科学发展观心得体会 通过第一阶段学习实践科学发展观活动，我对科学发展观有了更深理解和认识。科学发展观就是以人为本、全面协调可持续性的发展观，体现了马克思主义的方法论和世界观。要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面，就必须抓好发展这一执政兴国的第一要务。而发展这一第一要务，必须是科学的。经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展将产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果，坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，是我们以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，从新世纪、新阶段党和国家事业发展，全局出发，提出的重大战略思想。学习科学发展观必须注意两个方面的情况：一是我国处在并将长期处在社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变；二是进入２１世纪以来，我国经济社会呈现出一系列新的阶段性特征，这些阶段性特征是社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现。科学发展观就是以这样的国情为依据提出来的，就是以新的历史起点出发的中国呈现出来的新的阶段性特征为依据提出来的。因此，这一重大战略思想与邓小平理论和三个代表重要思想既一脉相承，又具有自己的新思想、新特点、新要求。科学发展观强调发展要以人为本，这对于发展中国特色社会主义有重要指导意义。正确认识以人为本，一是要认识到这里所讲的人，不是抽象的人，而是具体的、现实的、社会的人，指的是包括每一个人在内的广大人民群众，包括人民群众的根本利益以及与此相联系的个人的生命、人权和人的尊严等。.以人为本的本，不是事物的本原或本体，而是发展的出发点和着眼点。以人为本就是要把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为我们工作的出发点和落脚点，把充分发挥人力资源优势作为我们推进新型工业化的动力，把人的全面发展作为我们的长远奋斗目标。也就是说，不能把人民群众特别是困难群众单纯地看作是被同情、被关爱和被救济的对象，而应看作是推进改革和发展的创造性社会力量，看作是推动历史前进的真正动力。四是以人为本的人，是发展的主体，但不是自然的主宰。要把以人为本与全面、协调、可持续统一起来。只有从可持续发展的角度来理解和发挥人的作用，才能在人与人之间、人与自然之间形成良性的协调关系，构建一个现代的和谐社会。之所以说科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，更重要的是因为科学发展观有其科学的内涵。十七大报告指出：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。十七大报告在论述科学发展观这四重内涵的同时，还提出了四点要求，即始终坚持一个中心、两个基本点的基本路线，积极构建社会主义和谐社会，继续深化改革开放，切实加强和改进党的建设。科学发展观的第一要义是发展，不讲发展的发展观绝不是科学发展观；发展要坚持以经济建设为中心，只有不断解放和发展社会生产力，才能为社会全面进步和人的全面发展奠定坚实的物质基础。三是把以人为本与以经济建设为中心对立起来。在科学发展观提出来以后，一个重大的贡献，是在全社会树立起了以人为本的理念。但是，也有人指责以经济建设为中心是见物不见人的庸俗生产力论。这是毫无道理的。正确的做法，应该是根据科学发展观的要求，更好地把以人为本与以经济建设为中心统一起来。也就是说，在发展经济的时候要把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为出发点和落脚点，在为人民办实事、办好事时要考虑已有的经济实力以及对经济发展是否有利。作为工会工作人员，要自觉地用科学发展观指导工会各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成各项工作任务。这就要求我们要紧密结合新时期下工会工作的新特点、新要求，加强部门自身建设，落实好本岗位职责，转变观念，拓宽思路，不断创新，开创高校工会工作新局面。